化学上册知识点..doc

PAGE PAGE 16 九年级化学1—8单元知识点 绪言 1、什么叫化学？ （化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学） 2、谁提出了原子和分子学说？ （道尔顿和阿伏加德罗） 3、谁发现了元素周期律？（门捷列夫） 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 1、什么是化学变化？ （生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应） 2、化学变化伴随的现象： （颜色改变、放出气体、生成沉淀等）。 3、化学变化伴随的能量变化： 吸热、放热、发光 4、什么叫物理变化？ （没有生成其他物质的变化叫物理变化）。 5、物理变化与化学变化的本质区别： （是否有新物质生成）。 6、判断化学变化的依据：看是否有新物质生成。 7、什么叫化学性质？ （物质在化学变化表现出来的性质叫做化学性质）。如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性、腐蚀性等。 8、什么叫物理性质？ （物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、凝固点、延展性、溶解性、导电导热性、磁性等。） 9.性质与变化的区别： 变化是一个过程，而性质是物质本身所固有的属性。在语言描述上，性质通常用“能、可以、会、容易、是、具有”等词描述。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1、化学是一门以实验为基础的科学。 2、实验室学习化学的一条重要途径。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。 3、化学探究的步骤： 提出问题→猜想与假设→设计实验→收集证据→结论与解释→反思与评价→表达与交流 4、实验观察的内容： 变化前：观察物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等。 变化中：观察是否发光、放热、颜色是否变化、是否有气体、水或沉淀生成。 变化后：生成物的颜色、状态、气味等。 5、对蜡烛及其燃烧的探究 （1）燃烧前：蜡烛通常为乳白色的圆柱状固体，质地较软，密度比水小，难溶于水 （2）燃烧时：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。外焰温度最高。 （3）燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的石蜡蒸气被点燃。 点燃 蜡烛+氧气 水+二氧化碳 点燃 6、对人体吸入的空气和呼出气体的探究 （1）原理： A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。 B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。 （2）结论：“两多一少” 人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。 7、鉴别氧气和二氧化碳： 方法①：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳； 方法②：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。 课题3 走进化学实验室 1、初中化学常用仪器： （1）能直接加热的仪器： （试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等） （2）不能直接加热的仪器： （烧杯、烧瓶、锥形瓶等 需垫石棉网，防止受热不均引起炸裂） （3）不能用于加热的仪器： （量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶） （4）存放药品的仪器： 广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） （5）加热仪器： 酒精灯、酒精喷灯 （6）计量仪器： 托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）、温度计（测量液体温度） （7）分离仪器： 漏斗 （8）取用仪器： 药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）、玻璃棒（极少量液体） （9） 固定夹持仪器： 试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳、三脚架、试管架 （10）其他仪器： 长颈漏斗、试管刷、水槽、长颈漏斗、分液漏斗、研钵等 2、实验室化学药品取用的原则 （1）三不原则： 不闻药品气味；不尝药品味道；不能用手触摸药品。 （2）节约原则： 按实验规定用量取药，不要浪费。若没说明，应取最少量（液体取1—2ml，固体只需盖满试管底部）。 （3）剩药处理原则：不能放回原试剂瓶，不能随意丢掉，更不能带出实验室。要放在指定的容器里。 (4)药品摆放原则：标签向外，方便下次取用 3、固体药品的取用： 固体药品的存放在广口瓶中 （1）块状药品的取用(一横二放三慢竖) 仪器：镊子 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 （2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立） 仪器：药匙或纸槽 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，再使试管直立起来，让药品全部落入底