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立体几何中的翻转与女折叠问题
立体几何中的翻折问题 ; 本节课主要是和学生共同探讨立体几何中翻折问题的解题规律。让学生走出平面，构建空间立体结构直观图，变换立体几何的思维定势，通过翻折问题的研究也可以使静态数学动态化，使学生进一步进入重组与创新的学习境界之中。
本节课的教学设计的指导思想是以学生的发展为本，注重开放与生成，注重重组与创新的习惯养成。改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。;一．教学内容分析;一、教学内容分析;一、教学内容分析;教学重点：了解平面图形与翻折后的立体图形之间的关系，找到变化过程中的不变量。;一．教学内容分析;二、教学对象分析;一．教学内容分析;三、教学目标;一．教学内容分析;四、教学方法;一．教学内容分析;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;A; (1)根据题中条件画出立体图形 (2)比较翻折前后的图形，弄清哪些量和位置关系在翻折过程中不变，哪些已发生变化. (3)将不变的条件集中到立方体图形中，将问题归结为一个条件与结论明朗化的立几问题。;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;五、课堂结构和教学过程;课后纸笔评价（分层作业）;一．教学内容分析;六、教学评价;六、教学评价;一．教学内容分析;七、多媒体的应用;结束语
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