帕米尔，我的家乡多么美教案.docxVIP

《帕米尔，我的家乡多么美》教案 　　教学内容：《帕米尔，我的家乡多么美》　　教学目标：　　1、情感目标：学习演唱《帕米尔，我的家乡多么美》，熟悉掌握着歌曲的风格特点。　　2　　知识目标：通过演唱歌曲，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，树立正确的审美观。　　3　　能力目标：提高学生音乐艺术修养及理解、处理和演唱各种声乐作品的能力。　　教学重点：　　1、熟悉歌曲的旋律，把练声时掌握的技术技巧运用到演唱作品中。　　2、注意歌唱的状态、气息﹑共鸣和正确的原文演唱。　　3、歌曲风格及人物特征的正确把握。　　教学难点：　　1、学会调控音色来表达不同的音乐形象。　　2、准确的演唱出临时变音记号及三连音的时值。　　教学方法：讲解、分析、启发、示范的教学法。　　教　　具：　　钢琴教材　　教学课时：2课时　　教学过程：　　一．发声训练：　　1、哼鸣练习：　　3　　2　　|1　　-　　|　　　　m　　m　　2、半开口练习　　3　　2　　4　　|3　　5　　4　　2|1　　-　　|　　　　ü　　　　ü　　　　|5432　　|　　3、开口练习　　5　　4　　3　　2　　|　　-　　|　　　　0　　o　　　　5　　3　　4　　2　　|　　3　　2　　7　　|1　　-　　|　　　　u　　o　　u　　o　　u　　练习要领：　　保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。　　二、歌曲演唱　　1、作品简析：　　这首《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。这是第三首“秋”。全曲由引子和多乐段的主体构成。引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了x疆塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。　　3、艺术处理及演唱要求：　　帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。目前除东部倾斜坡仍为中国所管辖外，大部分属于塔吉克斯坦，只有瓦罕帕米尔属于阿富汗。“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。　　在演唱《帕米尔，我的家乡多么美》时，首先要牢牢把握住歌曲7/8拍子贯穿全曲的塔吉克民族风格特点，严格按照拍子准确地演唱。常常很多学生把7/8拍子唱成6/8拍子，浓烈的民族风格变成轻飘飘的圆舞曲，歌曲的风格特点荡然无存。歌曲中出现的增二度变化音程，要注意导音倾向于主音的特点，把它唱好。　　三、教师小结评价，提出改进意见并布置作业。　　本节课的重点是发声训练，首先采用“叹气”、“打哈欠”的方法使学生深刻的体会到正确的气息支持点，找到横隔肌下放时对抗的力量，达到歌唱呼吸时的平衡统一。然后通过“哼鸣”练习，使她获得理想的面罩共鸣。这一练习目前是她的一个弱项，喉部的位置和声音位置不稳定，发出来的声音较弱、散。在开口音的练习中基本能达到要求，声音较连贯圆润、平稳流畅。在训练中声区过渡到高声区的过渡音时也发现了一些问题，发声位置过宽，真假声混合较难。经过教师的启发及反复训练后有了一定的改善。在接下来的教学中，我将继续对其加强发声训练，使其尽快掌握发声技巧，养成良好的发声习惯。