数学人教版七年级上册04-03-5方位角及其应用-教学设计.docVIP

中学数学课堂教学设计 【设计者信息】 学 校 广州市 第一中学 姓 名 黄元英 联系 电话E-MIAL 402030356@ 授课 班级 初一（ 4 ）班 课题名称： 方位角及其应用 学业水平达标要求（高层次包含低层次要求） 人教版 七 年级上册 第 4 章 第 3 节 第5课时 新授课 知识技能目标 过程性目标（含情感态度价值观） 知识点 课程标准 了解 理解 掌握 经历 体验 探索 方位角 能认识方位角的概念 会根据要求在图上表示某方向的射线 能运用方位角的知识确定点的位置及相应的相关角的具体度数； 方位角 方位角的表示 用射线刻画某一方向 通过生活中的一些实际经验，理解方位角的表达需要 在实际情景对较中，体会方向感 能认知不同点的相互方位角 经过对情景题的分析，发展空间观念 在分组活动、练习中，提升对空间几何的兴趣 教材分析（含重点） 1、本节内容是对角的基本概念的理解基础上，通过生活事例等情景问题的分析引导，让学生认知方位角及其相关应用。 2、通过巩固互余角的知识使他们能用逆向思维分析并理解两点的相互方位视角，并会对比较简单的情形进行具体角度的推算。 3、教学中须通过由浅入深的的问题牵引、启发，让学生经历和感知方位角在生活中的应用价值，并籍此发展学生的空间思维。 学情分析（含难点） 在学习这部分内容之前，学生已学习并掌握了角、角的比