部编版二年级语文上册我要的是葫芦课件人教版2017.ppt

我要的是葫芦 （第二课时） 复习生字 葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 啊 赛过 感觉 奇怪 hú lu téng huā xiè yá chóng dīng zhe a sài guò gǎn jué qí guài 认读词语 小火车开起来！ 葫芦 葫芦藤 蚜虫 治病 谢谢 盯着 奇怪 邻居 赛跑 慢慢 心想 快长啊 感知内容 想一想，说说课文中种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？ 合作探究 自学要求： （1）带着问题自己读课文并画出相关的句子。 （2）画好后，和小组同学说一说。 他种的葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？找出书中哪段描写了葫芦长出来的样子？ 合作探究 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 心情高兴、喜爱。 合作探究 自学要求： （1）齐读最后一段，质疑。 （2）读了这一段，你知道了什么？ 葫芦长得这么可爱，种葫芦的人得到葫芦了吗？从哪一段可以看出来？ 　　 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 合作探究 合作探究 自学要求： （1）自由朗读2—3段，要求读熟。 （2）分角色朗读。 （3）用横线画出葫芦掉光的原因。 葫芦一个一个地掉光了，这是为什么呢？ 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 合作探究 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 合作探究 读一读，照样子写一写。 有几个虫子不可怕。 这么大的雨还要出门？ 小小的毛毛虫还用怕？ 这点儿困难怕什么！ 你怎么能破坏环境呢？ 有几个虫子怕什么！ 叶子上的虫不用治。 叶子上的虫还用治？ 语言训练 合作探究 你们觉得他们俩谁说的有道理？那么，我们来看看结果，是谁对谁错呢？ 你发现两幅图有什么不一样？ 茂盛 凋谢 蚜虫 合作探究 种葫芦的人错在哪里？ 葫芦叶 我是一片小小的葫芦叶， 借着太阳公公的光芒， 我能制造养分， 由葫芦藤输送给葫芦果， 让小小的葫芦果快快成长。 你们说我棒不棒？ 没保护 合作探究 种葫芦的人错在哪里？ 蚜虫 我们是害虫， 我们是害虫， 我们喜欢吸收叶子上的汁液。 只要有了我们， 那葫芦、小树就惨了！ 啊，七星瓢虫来了， 我们惨了…… 没消灭 不听取劝告 语言训练 通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？ 我明白了今后种葫芦光盯着葫芦是不行的。 我明白了叶子与果实的关系是非常密切的。 我明白了任何事物之间都是有联系的。 我明白了…… 语言训练 种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？ 种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会 地说：“ 。” 语言训练 假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？ 我会把蚜虫捉掉。 我会买来农药把蚜虫打死。 我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们把蚜虫吃掉。 我会…… 打开“阅读训练-《我要的是葫芦》”，一起来闯关吧！ 巩固练习 布置作业 一棵葫芦从发芽到成熟，还可能会遇到哪些危害？还需要为它做些什么呢？其实这个故事还没写完，第二年，那个人又种了一棵葫芦……会是怎样的呢？请大家回去以《第二年的葫芦》作题目把这个故事继续编下去，把自己编的故事说给爸爸妈妈听，请求爸爸妈妈帮你把这个故事写下来。 布置作业 1、抄写课文中的好词，并选择两个词语造句。 2、把自己今天学的故事讲给家长听。 3、续写《第二年的葫芦》。 4、阅读《农夫与蛇》和《涸辙之鱼》。