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分析文章内容,把握说明对象的特征. 1.从标题着眼：有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征. 2.从分析材料入手：即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。有的事物的本质特征作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句；有的说明文没有明显的关键句,阅读时要须细心琢磨,从中加以提炼. 分析说明方法 两个难点: 其一, 说明方法与修辞方法相混淆。其实两者服务的对象和表达效果有明显的差异。记叙文中运用比喻是为了把人物和事件表现得更形象、更生动；说明文中的打比方则是为了更好地说明事物的特征。 其二,有些同学看到叙述性文字就一概认定是“举例子”,其实引用传说、故事有时是为了增强说明文语言的生动性,激发读者的想象和兴趣,有时只是一般性的叙述,是文章写作的一种技巧。 * ---浅谈中考现代文阅读复习 鲁山一中 杨道民 文章重要词句的理解 考纲解读： 1、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。 2、能够理解指代性词语（短语）在文中指代的具体内容或对象，理解词语在文中的特定含义，以及在整体感知全文的基础上，理解题目或体眼。 3、能够准确理解文章的主旨句，内容比较含蓄，能增强文章表达效果的句子和内涵丰富的句子，能够分析过渡句的作用。 1、借助语感，确定词义； 2、通过语境理解词语； 3、紧扣背景、主旨即作者的思想倾向理解语句； 4、理解指代词的含义； 5、联系词语的感情色彩； 6、结合文体特点，理解词语的不同表达方式； 应试方案 示例： 1、《创造月亮》（06年 武汉） 第一段和第六段加点的“纸月亮”分别指什么？ 第一段：“纸月的故事是讲有一个人，能够剪一个纸月亮照明”。 第六段：“想没想过，剪个纸月亮给自己照明？” 第一段中的“纸月亮”指“用纸剪成月亮”；第六段中的“纸月亮”指“劝慰鼓励、支撑自己的精神力量”。 2、《悟》 （06年 福建） 对文中“上有所好，下必甚焉”一句的正确理解是： A、上级有偏爱，下级一定更会投其所好； B、领导喜欢的，下级也一定喜欢； C、上级领导喜爱什么，下级一定会更喜爱什么； D、上级偏爱某人，下级一定会更偏爱某人。 A 文章的拓展 考纲解读： 1、记叙文阅读中，能够对文中的人物进行评说，对文中所反映出来的现象进行评论，对文中体现出来的思想进行理解，对文中的事件的发展趋向进行补说，能够揣摩任务的心理活动，能对与文章有关的材料进行探究。 2、说明文阅读中，能过对社会热点问题展开探究并表达个人见解，能围绕材料所透露的信息进行迁移。 3、议论文阅读中，能过补写论点或论据，能过依据一定的内容进行想象，能够对文中的观点进行评说。 示例： 1、《宛如英雄》（06年 南京） 文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。60字以内。 2、《中国河流警钟长鸣》 （05年 辽宁） 保护河流是全国人们的共同心声。请为保护河流写一条公益广告，要求语言简明，有创意，不得抄袭原文语句，不超过30字。 记叙文 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，小说、散文、新闻、通讯、游记、童话都可以归入广义的记叙文范畴。 记叙文阅读出题点 1.对重要词、句、段含义、表达作用的品析 2.对内容要点的归纳概括和层次结构的分析 3.对表达方式的辨别和理解 4.体会思想感情，领会文章主旨 5.分析文章的表现手法及语言特色 6.进行与课文有联系的个性化表达 词 1.选词填空。 2.选择多义词的词义。 3.解释词语含义。 4.指出词语在文中的作用。 5.回答两个相同的词语在文中不 同的意思。 6.代词或一些短语指代的内容。 句 1.回答句子含义。 2.句式变换后，表达效果有什么不同。 3.结合语境说说句子的表达作用。 4.结合实际谈谈对句子的理解和体会。 人物形象分析 1.概括人物思想转变