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学员管理学论文范文:关于五星级教学法在培训教学管理中 的应用论文 五星级教学法在培训教学管理中的应用论文导读：本论文是一篇关于 五星级教学法在培训教学管理中的应用的优秀论文范文，对正在写有 关于学员论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段： 目录： 1、 正文 2、 相关论文 3、 和关栏目 4、 本文下载 摘要：与全日制教学相比，培训教学因其受众、内容、目标、吋间 要求的培训策略，提高培训效果，就成了在培训目标与培训内容确定 之后最为重要的理由。笔者研究发现，五星级教学法可以解决这一理 由。 关键词：五星级教学法职业培训应用研究 与全日制教学相比，培训教学因其受众、内容、目标、时间等 的不同而具有独特的要求。在培训目标与培训内容确定z后，如何选 择一种适合职业培训特点与目标耍求的培训策略，提高培训效果，就 成了最为重要的理由。在此，笔者将在培训过程中运用五星级教学法 的做法与体会作一简要介绍。 五星级教学法及其操作要领 五星级教学法是田俊国［1］在借鉴了盛群力的经验、做法的基础 上，通过对加涅“九大教学事件”和梅丽尔改善的研究而在用友大学 尝试、推广的一种培训教学策略。其核心步骤有五个：一是聚焦理由 (problem-centered),二是激活旧知(activation),三是论证新知 (demonstration),四是应用新知(application),五是融会贯通 (integration)。 为了进一步阐明五星级教学法的应用技巧与耍求，田俊国在以 上五个核心步骤后面分别附上了三个操作要领和要求。例如，在聚焦 理由时要注意交代清楚培训任务，任务水准及理由序列；而在激活旧 知时要注意帮助学员回忆原有经验，帮助学员理清知识结构；而在论 证新知时，要注意新知能够解决所提出的理由，注意让学员在纠偏中 体味新知的作用，更要使学员能够举一反三；在融会贯通时注意让学 员能够学得会，用得上，而且还要不断研究、反思和改善，进而提升 学员学以致用的能力。 五星级教学法在培训教学中应用应注意的事项 ——五星级教学法在培训教学屮应用的可行性研究 2. 1解决理由是五星级教学法的显著特点之一 与素质教育以传授知识为主要目的不同的是，职业培训以解决 理由为其主耍目的。这里有一个关键点：解决什么样的理市和如何解 决理由？五星级教学法强调理由由学员提出，解决学员的理由，因而 抓住了理由的关键所在。尽管我们的培训内容都是在调研与分析的基 础上，根据岗位要求与能力差提出的，具有一定的针对性和适用性， 但是，真正面对受众吋，还要因材施教。学员提出的理由，是学员在 工作中经常遇到且无力解决的理由，如果能够通过培训解决，那么不 仅可以提高因材施教效果，而且还可以激发学员的兴趣与学习积极 性。 五星级教学法以理由为导向。培训师在培训备课时都准备了 一 些理由。将这些理由学员提出的理由融合，从而使其更加具有针对性 与适用性。培训师通过教学双方互动，将理由正反两个方面进行对比 讲授，因而不仅可以提高授课的针对性，而且述使学员理解、认识并 掌握正确策略的优势与错误做法的后果，所以，具有明显的教学优势。 2. 2空杯与建构主义 受传统教学模式与理念影响，我们的培训师们在培训期间都希 望自己的学员能够以一种空杯状态投入到学习中去。这明显与实际情 况背离。且不说专项技能培训学员受经历、阅历、工作经验影响不可 能做到空杯，即使是素质教育的受众也不可能做到空杯。因此，理由 的关键不是学员是否空杯，而是教师以一种什么养的方式与策略來对 待新知与旧知的关系，并爱去有力措施使学员的旧知为新知的学习形 成止迁移。 在这一理由上，五星级教学法提倡建构主义理念，主张通过帮 助学员理清旧知逻辑规律，建构新知结构体系，在分析和解决理市的 过程中验证新知，并加深对新知的理解、认识和掌握程度，进而达到 融会贯通的效果。因此，五星级教学法并不提倡空杯，而是提倡将“杯 中的知识结构化”，进而提高学员学习能力和应 五星级教学法在培训教学管理中的应用论文导读：本论文是一篇关 于五星级教学法在培训教学管理中的应用的优秀论文范文，对正在写 有关于学员论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：以提 问方式调动学员参与积极性的缺陷。 3.2做到了讲学练一体化 由于教学过程是以理由为导向展开的，而这些理由來自学员的工作与 生活，具有很强的针对性与适用性，是学员们看得见，摸得着的理由, 所以学员们学习的积极性，参与的积极性高涨。加之五个步骤紧密相 连，始终围绕学员技能提升这个屮心展开，因此做到了讲学练一体化。 目录： 1、 正文 2、 相关论文 3、 相关栏目 4、 本文下载 用能力。这对提升培训效果是至关重要的。 2.3新知推证与学以致用 时效性与适用性是职业培训的突出要求。这一要求利用传统的 授课方式