全国说课比赛一等奖.pptVIP

教学过程 4 ——小组讨论 讨论 总结 抢答 学生讲述 教师点拨 给出5个题目，让学生自己整体感受诗歌的三美,然后逐节解析，分析意象，探知作者情怀。 教学过程 4 ——小组讨论 讨论题 绘画美？ 建筑美？ 音乐美？ 精妙意象所创设的艺术效果？ 作者情怀？ “师友”讨论 解答问题 全组讨论 总结方法 教学过程 4 ——小组讨论（抢答赛） 教学过程 4 ——小组讨论 设计意图 在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。 提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。 教学过程 4 ——体验探究 教学活动 发挥想象，感受诗歌绘画美 夕阳 云彩 金柳 星辉 天上虹 新娘 金柳 青荇 教学过程 4 ——体验探究 教学活动 体验探究，抓住教学重点：领悟诗情,获得情感体验；品析“三美”, 感受诗歌的艺术美 审 核 员 角色朗读，感受本诗之美 请学生上台来扮演徐志摩，配合背景音乐，朗诵出对康桥的依依惜别之情…… 教学过程 4 ——体验探究 设计意图 1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 5、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接，体现我校专业课教学改革课程对接 岗位、内容对接技能的教学理念。 教学过程 4 ——体验探究 教学活动 展示点评，攻克教学重点：根据审核无误的原始凭证填制收付款凭证。 设计 展示区 陈述展 示内容 师 生 点 评 16分钟 10分钟 14分钟 教学过程 4 ——展示点评 教学活动 设计展示区：要求体现记账凭证核算程序的步骤及岗位分工，体现各组的创意和特色。 教学过程 4 ——展示点评 教学活动 陈述展示内容 教学过程 4 ——展示点评 教学活动 师生点评 教学过程 4 ——展示点评 设计意图 1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。 2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨 细致，严守岗位职责的工作作风。 教学过程 4 ——知识总结 设计意图 梳理本堂课知识，强调重点和难点。 教学活动 知识回顾和总结 强调重点和难点 教学过程 4 课后巩固过关 辅导 批阅 教学过程 4 作业布置 完成下一节课《福斯特公司采用记账凭证核算程序处理业务》的学案。要求利用网络收集关于会计岗位分工和科目汇总表账务核算程序的知识，在云空间和老师同学交流探讨。 教学反思 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学反思 5 课堂有效学习时间得以外延 实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。 没有注意挖掘合作高效的“师友”组合，及时予以肯定和宣传，错失了一个成长点。 感谢各位的聆听，谢谢！ A组01号 2014年江阴市职业学校“五课教研两课评比” 教师教学设计和说课比赛 欢迎各位领导及职教同仁批评指导 说课比赛 《再别康桥》说课 教学内容 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学内容 1 教材分析 江苏省职业学校文化课教材《语文》第一册第一单元“飞扬的诗情”安排的是以“理想”为主题的诗歌。根据教材要求，学生要学习现代抒情诗的朗读技巧，并能熟练地运用；初步掌握欣赏诗歌的方法，养成阅读优秀文学作品的习惯；对所选作品表现出的理想、青春等主题有所认识，并能联系自身的实际进行思考。 情感目标 通过学习过程，培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计岗位职责 的工作态度。 知识目标 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 掌握记账凭证核算程序的特点及记账程序。 能力目标 能在记账凭证核算程序下填制和审核凭证、登记账簿。 教学内容 1 教学 重点 教学 难点 意象的把握与体味。 教学内容 1 教学重点、难点 领悟诗情,获得情感体验；品析“三美”, 感受诗歌的艺术美。 教学对象 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学对象 2 对象： 中职机电一体化专业高一学生 知识基础： 形象感性 思维活跃 基础薄弱 理解困难 个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成长和提升。 教法学法 目录 Conte