访谈调查法访谈提纲案例.docxVIP

案例1 ：教师教学行为研究访谈提纲 尊敬的老师： 您好!我是天津师范大学教育科学学院三年级硕士研究生，现在正在做有关教师教学行为研究的论文。本论文基于对教师的教学行为特征以及教师反思的深入研究，寻求改进教师队伍的教学行为，提高教学质量的有效途径。各位教师都是在各自岗位上工作多年，对于教学的了解、自己行为特征以及教学反思都有相当深刻的了解和感受，因此，您的谈话将对本论文具有非常重要的意义，请您给予支持。 衷心感谢您的支持与合作。 受访者基本信息 性别：男（ ）女（ ） 年龄：（ ）教龄：（ ） 是否班主任（ ）学历（ ） 现任教学科（ ）现任教年级（ ） 学校所在地：城市（ ）郊县（ ） 您所任职的学校属：重点校（ ）一般校（ ） 您是否获得过优秀教师的奖励或荣誉? 是（ ）否（ ） 访谈内容 1.您认为教案对自己的教学活动影响有多大？在教学过程中，您是否对教案加以调整和改动？ 2.在您的教学经历中，是否经常出现与计划和设想相矛盾的情况，比如，学生对知识点的掌握或学生思想、情绪等变化与您的预计出入很大等诸如此类的问题，您是怎么处理又是如何看待这些事情的？您是否经常仔细分析其原因并加以研究？ 3.您在课后写教学日记吗？如果写，您认为写教学日记对您的教学帮助大吗？您在教学日记里一般都记录什么?您是否经常考虑一些教育、教学问题？能否举例说明。 4.为了改进教学，您希望能有什么样的外部环境支持？比如互相听课、参观学习、集体备课等。此外，您对改革教学环境还有哪些方面的需求和建议？ 5.如果有机会接受培训，您认为教师最急需的是哪些方面？（如知识、技能、观念等） 6.“当教师时间长了，上课只是习惯性重复，没有多少新鲜感。”对此您有什么看法。 7.您认为教师要想成功应具备哪些因素？ 案例2：《早期教育机构教师的儿童学习观研究》 早期教育机构教师的儿童学习观访谈提纲 【访谈目的】了解早期教育机构教师对儿童学习的本质、目的、内容、方式和方法等的看法，同时为进一步分析影响因素提供依据。 【访谈对象】早期教育机构教师12名。 【访谈方式】正式与非正式访谈相结合。 【访谈内容】 一、教师基本情况的了解： 年龄；婚育情况；文化程度；从教时间；机构入职时间；所在班龄。 二、主要访谈内容： 1.您认为对于0-3岁儿童来说学习是什么？ 2.请您举例描述几个儿童学习的情境？ 3.您认为0-3儿童都在学习些什么？ 4.您认为儿童的学习是为了什么？ 5.您认为儿童的学习对儿童本身来讲有什么作用？ 6.您认为0-3儿童的学习都有怎样的方式？ 7.在0-3儿童的机构教育中教师的作用？ 8.您的机构在0-3岁教养活动上有何理念？体现在哪些方面？ 案例3：《幼儿生活教学论》 幼儿园生活教学研究访谈提纲（教师） 访谈目的： 访谈日期： 访谈地点： 访谈对象： 访谈维度： 维度 生活教学的目标 生活教学的内容 生活教学的实施 生活教学的评价 内涵 依据 呈现 来源 选择 组织 途径 方式 影响因素 主体 客体 方式 访谈内容:1.您是如何理解生活？ 2.您是如何理解生活教学的？ 3.您是如何理解幼儿生活教学的？ 4.您认为幼儿生活教学的目标应该包括哪些？ 5.您选择这些生活教学目标的依据何在？ 6.在这些目标中，您更关注哪些目标？ 7.在具体的幼儿园生活教学活动设计中，您一般是如何表述你的目标？能否举例说明？ 8.您认为幼儿生活教学可以选取哪些内容？ 9.选择这些教学内容时是基于什么样的依据？ 10.您选取的这些生活教学内容您认为应该如何组织？ 11.您在进行生活教学时会选取哪些教学方法？ 12.您认为幼儿生活教学应如何实施？ 13.您是如何看待幼儿生活教学实施的调适取向和缔造取向的？ 14.您认为有哪些因素会影响到幼儿生活教学的实施？ 15.您认为幼儿生活教学实施可以通过哪些路径来实现？ 16.您用什么方式来评价幼儿园的生活教学活动？ 17.您对幼儿生活教学活动从哪些方面进行评价？ 18.幼儿及家长参与评价生活教学吗？如果有，他们是如何参与的？ 案例4：《人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究》 “人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究”教师访谈提纲 教师基本信息： 年龄：????? 教龄： 性别：????? 学历：?????? 职称： 您所在幼儿园级别：?????? 所在班级： 访谈目的：通过访谈，了解教师所在班级的游戏开展情况，及教师对