《unit1-做乐赛》-课件设计（公开）.pptVIP

unit one Symbols of Culture McDonalds 教学目的 1、通过“做*乐*赛”，学生在英语课堂体会“赛中乐，乐中学”，从而调动学生学习英语的兴趣。 2、通过“做*乐*赛”，改变传统英语课堂上沉闷的教学现象，充分发挥学生的主动性优势。 3、通过“做*乐*赛”，全面提高学生英语听、说、读、写、译的能力。 教学重点和难点 教学重点：了解世界上第一家麦当劳餐馆的历史以及其真正创始人 教学难点： ① key words and phrases ②long sentences 分组和角色扮演（10分钟） 1.清点人数，均分为10 组，选出组长、副组长 2.为方便比赛，各组自行给本组命名，并准备好此次课堂相关文具。 3.让学生按照分组在教室内坐好并准备上课。 备注：因为课堂时间有限，此项 任务均提前完成。 二、导入项目及规则要求（5分钟） 1.项目解说； 2.以小组为单位，进行设计，每人发言，组长归纳（方案要展现方式每轮均不同）； 3.每个组的组长简要介绍本组方案，说明特点； 4.排名、得分。 三、活动开始 【第一轮】 1.各学习小组通过听力练习，独立完成下面学材。副组长进行答案的整合（5分钟）； 2.组长将答案以最快的速度张贴到黑板上；同时副组长到教师处抽签（如果抽到本组代码需及时更换）（2分钟）； 3.副组长根据老师讲解的正确答案，按照手中的代码签进行评卷，并及时给出分数，统计结果当场公布。并将名次量化为最高5分，最低1分。（3分钟） Section A The first McDonalds Restaurant Fill in the blanks while listening to the original text. Everyone hoes that the McDonalds managers and the people of Downey will soon find ______. The building is still there, ______ boards cover the windows. ______ , people drive _____ to remember their McDonalds, ______ pictures of a moment _____ history before it gets taken away. 【讲解、提出问题】 依据学生状况以及大学英语三级确定听力考试要点，要求学生归纳要点，每个组至少提出1个关键点，若提不出，教师可辅导讲解。 第二轮 1、各小组通过在规定时间 内读完A部分课文同时结合 刚才听力学材完成下列题目。（5分钟） 2.组长将答案以最快的速度张贴到黑板上（2分钟）； 3.老师讲解的正确答案，并及时给出分数，统计结果当场公布。并将名次量化为最高5分，最低1分。（3分钟） 学材 1.课本A部分 2.课后题 （getting the message) Para 1 Even though the first McDonald’s restaurant sold only hamburgers and French fries, it still became a cultural symbol. Now, in the Southern California city of Downey, people are trying to save the first McDonalds restaurant in history. McDonalds, though, says the building should be torn down.  Para 2 Built in 1953, the restaurant in Downey, California, is the oldest of all the Golden Arches in America, and has the earliest McDonalds building design. Para 3 Many people have good memories of that old McDonald‘s. These people are angry that the building is now in danger of being destroyed, along with their memories. Para 4 McDonalds explains that th