《献给守林人女儿》教学材料 (2).pptVIP

你能找到文中描写达格妮心理活动的句子吗？ 她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。 “是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？” 由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。 情绪变化描写 眼泪流满了双颊，她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。 这是最好的礼物，是比华美的衣服，漂亮的项链更珍贵的礼物。 这份非同一般的礼物，其珍贵在于对诺言的信守。 你是黎明的曙光， 愿幸福陪伴你。 写作特点： 1、对心理活动进行细致的描写。 2、采用插叙的叙述方法。 * 1．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。2．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。3．学习文章插叙的写作手法。 葛利格送给达格妮的礼物是什么？ 乐 曲 小女孩从乐曲中听到了什么？ 森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声、 玻璃船在水中掀起波浪的声音、 百合花在风中愉快的小铃铛、 儿时游戏时的欢笑 文章从课题切入，在品读文本中讨论为什么要送给守林人的女儿，送什么给守林人女儿这两个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超