小学数学北师大2011课标版四年级数学好玩———数图形的学问.pptVIP

北师大版四年级数学上册 数学好玩 说 课 者：邹柳珍 工作单位：梅林镇中心小学 时 间：2015年11月 教材分析： [认知目标]：通过“画一画、数一数”等数学活动，让学生经历数图形、 找规律的过程，能够按规律数出简单图形的个数，做到不重复、不遗漏。 [情感目标]：让学生在直观形象的情境中，将生活中按顺序数的问题抽 象转化成数图形的问题，发展学生的数学思想。 [能力目标]：在尝试、交流过程中，培养学生认真观察、有序思考的习 惯，发展学生归纳梳理的能力。 [教学重点]：有规律地数，不重复、不遗漏。 [教学难点]：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。 [教学准备]：多媒体课件、直尺、彩色粉笔等。 情境导入 操作演示 分析推理 总结评价 学法： 自主探索 画图 合作交流 得出规律 教法： 二、说学情 三、说教法、学法 教学程序： 如图，鼹鼠可以从哪些洞口进入？从哪些洞口出来？ 1.有多少条不同的路线？画出示意图。 2.想办法按顺序数出有多少条不同的路线，要做到不重不漏。 最短的线段 AB BC CD 3 较长的线段 AC BD 2 最长的线段 AD 1 3＋2＋1＝6(条) 2.想办法按顺序数出有多少条不同的路线，要做到不重不漏。 从A点出发的线段 AB AC AD 3 从B点出发的线段 BC BD 2 从C点出发的线段 CD 1 3＋2＋1＝6(条) 起点站 终点站 A E A B C D E 红薯站 土豆站 1.根据情境画出示意图。 朝一个方向的行程 1.根据示意图，有顺序地数一数，说说你是怎样数的。 4 3 2 1 10(条) 4 3 2 1 10(条) 2.如果有6个汽车站，单程需要准备多少种不同的车票呢？ 按淘气的方法数 按笑笑的方法数 4＋3＋2＋1＝ 5＋ 10(条) 15(条) 5＋4＋3＋2＋1＝15(条) 5个站时，车票种数为：4＋3＋2＋1=10 6个站时，车票种数为：5＋4＋3＋2＋1=15 7个站时，车票种数为：6＋5＋4＋3＋2＋1=21 8个站时，车票种数为：7＋6＋5＋4＋3＋2＋1=28 每增加一个点，线段增加的条数与原来的点数相同。 方法：线段的条数=（端点—1）+······+2+1。 字母表示：线段的条数=（n—1）+······+2+1。 练习 1、数一数，下图中有几条线段？ 规律： 3+2+1=6 数角 5+4+3+2+1=15 下面的图形中有几个角？ 全课小结： 教师： 学生： 激情导入 主导组织 加以指导 自主探究 动手操作 合作交流 得出规律 总结评价 作业： 《同步导学与优化训练》 第一、二题。 谢 谢 ！