语文人教版四年级上册寓言两则.doc

29 《寓言两则》 云盘町完小 蒋芬芬 教材分析：人教版四年级语文下册29课《寓言两则》。 教学内容：《纪昌学射》、《扁鹊治病》 教学目标：1．认识6个生字，会写13个生字。正确读写“妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学难点：使学生在读中领悟故事所要阐明的道理，发表自己的见解。 教具准备：课件 教学过程： 一、课前三分钟诵读（3min）。师把课题写好 二、导读引入，揭示课题 同学们，今天我们将进入八单元的学习，首先让我们来看看导读（出示PPT，导读一二句）大家一起读——。是呀，故事带给我们快乐，阅读伴随我们成长，快速回忆一下，你读过哪些故事？有什么收获？ （3—4名生答），师随机点评。 看来大家很喜欢阅读故事。今天，咱们就走进故事长廊，去感受两则寓言故事的魅力吧！大家齐读课题——《29寓言两则》 寓言是什么呢？说说你的理解！ （生说自己的理解。。。。。。如，讲述一个故事，来说明一个道理； 小故事，大道理。。。。。。 ） 老师也找了资料，然我们来看看，这是现代汉语词典上的定义，请位同学来读读：（师随机评价） 那怎样来读懂一篇寓言呢？结合我们所学，快速思考回忆一下方法步骤。 （2生答，师出示PPT：三步法 （1）读故事，说内容 （2）抓词句，悟含义 (3) 系生活，谈道理 现在就请我们用这样的方法来学习《纪昌学射》和《扁鹊治病》。 在读书之前，老师要检查一下你们字词预习的情况，看你们能不能读准，开小火车领读。 （教师随机指导、评价。） 三、学习课文 1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读两则寓言，注意读准字音，读通句子，想想这两篇寓言分别写了一件什么事？（出示PPT） （生读文中......) 现在，请安老师的提示来概括一下第一则寓言故事的主要内容（出示PPT） （生说主要内容，师随机评价） 师总结方法：按照这样的方法来概括主要内容，能使我们的表达更有条理。 读了这个故事，你明白了什么道理（你有什么体会）？ 从哪些语句看出来的？ 带着你的体会把句子读出来。 （生谈道理，并抓住重点句子、词语，谈体会；师出示句子，指导朗读） 若生没抓住重点词句：飞卫师傅一开始就教纪昌学开弓射箭了吗？（没有）而是让他？（练眼力） 飞卫为什么让他花这么多时间练眼力？ (2生说原因) 出示PPT：要想学会（ ），就必须先练好（ ）基本功。 能用这样的句子说吗？ 看来啊，练好眼力是学好射箭的基本功，我们班上也有各种各样的能手，联系我们的实际生活，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验。 出示PPT： 要想学会游泳的本领，就必须先练好（ ）的基本功。 要想学会骑车的本领，就必须先练好（ ）的基本。 要想学会滑冰的本领，就必须先练好（ ）的基本功 要想学会操作电脑的本领，就必须先练好（ ）的基本功。 要想学会（ ）的本领，就必须先练好（ ）的基本功。 同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功，让我们的将来发展得更好！ 学习课文（二） 1、我们已经认识了射箭能手纪昌，接下来再来认识一位古代名医，他是谁呢?谁来介绍介绍。 （3生谈扁鹊）生平，故事等 医术高明、能起死回生之术的扁鹊和蔡桓公之间又有什么故事？ 现在请按学习寓言的三步法，小组内学习《扁鹊治病》，待会儿任选其中一步来交流展示。 出示PPT：小组学习要求：扁鹊治病 三步法：（1）读故事，说内容 （2）抓词句，悟含义 (3) 系生活，谈道理 展示：小组代表任选其中一步交流。 3、（生小组合作学习，交流展示，师随机出示关键句子、词语PPT，并评价） （交流主要内容：讲了一件什么事？概括内容的方法指导） （扁鹊是个什么样的人？哪些词句看出？蔡桓公呢？哪些词句？） （从蔡桓公身上你明白什么道理？） 有扁鹊这样的神医，蔡桓公最后却无药可救了？是为什么？ 出示PPT：是