《老人与海鸥-老人与海鸥98526935》-课件设计（公开）.pptVIP

* 自由阅读课文，读准字音、字词， 用横线勾画自己感受深刻的句子或段落， 并注明自己喜欢的原因。边读边想， 课文主要讲了什么内容。 字词教学 1．完成写字本生字部分 2．生字听写小竞竞赛 3．勾画重点词语，将重点词语带入 相关语句，体会句子的意思。如果有 不理解的词语可以查阅工具书，可以 小组讨论 前后4人为一组，交流课文的 主要内容。交流好了就举手， 分享给全班同学 再一次快速浏览课文，看看文章一共 有几幅画面？每一幅画面分别是什么？ 尽量用一句话概括。 同学们能否根据上面几个画面将文章 划分为成几个部分呢？ 第一部分：【1-13】写老人与海鸥 第二部分：【14-19】写海鸥与老人 刚刚我们已经谈到的几幅画面中， 你觉得哪幅画面最令你震惊，最让 你意想不到？ A.在老人的遗像前究竟发生了 什么意想不到的事？ B.这件事情为什么“意想不到”？ C.海鸥连声鸣叫，它们在鸣叫什么呢？ 海鸥鸣叫过后又开始干什么了？ 当我们不得不去收起遗像的时候， 又发生了什么事？ 让我们体会海鸥对老人的感情， 我们应该怀着什么样的感情来读 刚刚这几个自然段呢？ 自己大声地练习一下。 A．意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围 着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声与姿势与平时 不大一样，像是发生了什么大事。 B．过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站 成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 C．当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营似 的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 孩子们，海鸥为什么要为老人守灵， 为什么对老人如此的依依不舍？ 我们首先来看看这位老人是谁？ 吴庆恒 在本文的作者是怎样描写这位老人的？ 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人 每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，自 己为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 1.这一段话出现了几次褪色？ 2.从这几个褪色，可以看出老人是一位什么样 的人？ A.当老人走得腰酸背痛时，他咬咬牙关对自己 说，（ ）； B.当风雨交加，道路泥泞时，他( ）； C.当（ ），他（ ）。 孩子们，老人究竟为海鸥做了哪些事， 以至于老人去世后海鸥对他如此眷恋？ 请同学们下课过后找到相关语句、段落， 并归纳。让我们下节课一起来揭晓答案。 Thank you for your attention! 祝大家课间愉快！ *