河北省邢台市高中物理牛顿运动定律4.7用牛顿运动定律解决问题二导学案无解答新人教版.docVIP

PAGE 1 第 7 节 用牛顿运动定律解决问题（二） 【学习目标】 1．理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。 2．会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。 3．通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。 4．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。 【重点和难点】 1、正交分解 2、动态平衡问题 3、超重失重的实质 【使用说明与方法指导】 1、通读教材，理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。 2、依据探究案的学习， 关注每个题型的解决方法。 【预 习 案】 1．共点力 物体同时受几个力的作用，如果这几个力都作用于物体的 或者它们的作用线交于 ， 这几个力叫共点力。 2．平衡状态： 一个物体在共点力作用下，如果保持 或 运动，则该物体处于平衡状态． 3．平衡条件：物体所受合 外力 ． 4.力的平衡的几种情况：（1）若物体受到两个力的作用处于平衡状态，则这两个力 ．[.Com] （2）若物体受到三个力的作用处于平衡状态，则其中任意两个力的合力与第三个力 ，] 往往采用平行四边形定则或三角形定则推论； 二、超重和失重 1、超重 （1）定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 物体所受重力的现象。 （2）特点：物体发生超重现象时，加速度的方向 。（选填“向上”或“向下”） 2、失重、 （1）定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 物体所受重力的现象。 （2）特点：物体发生失重现象时，加速度的方向 。（选填“向上”或“向下”）。 （3）完全失重 定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力） 的现象。 班级： 小组： 姓名： 教师评价： 组内评价： 特点：物体竖直向下的加速度大小等于 。 三、从运动学、动力学角度看自由落体运动 1、自由落体运动的运动学特征 自由落体运动是物体只在 作用下从 开始下落的运动。 2、自由落体运动的的动力学特征 由于物体在做自由落体运动时所受重力是恒力，由牛顿第二定律可知，物体下落的加速 度 ，从这个角度看，自由落体运动是 直线运动。 【探 究 案】 一【对议】 【问题 1】物体的瞬时速度为零时物体一定处于平衡状态吗？ 【问题 2】缓慢移动的物体能否视为平衡状态？ 【拓展】1 平衡条件的推论： (1)物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向. (2)物体在同一平面内的三个互不平行的力的作用下处于平衡状态时，这三个力必为共点力. 三角形定则：物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，这三个力的有向线段必构成封闭三角形，即表示这三个力的矢量首尾相接，恰能组成一个封闭三角形. 平衡问题 【拓展】2 正交分解法: 把物体受到的各个力沿两个选定的互相垂直的方向分解，叫力的正交分解法选择一个坐标轴，将力分解为两个轴上的相互垂直的分力 FX= Fcosα Fy= Fsinα 目的：化矢量运算为代数运算 基本方法和步骤： 对物体进行受力分析 选择并建立坐标系 将各力投影到坐标系的 X、Y 轴上 4．根据物体沿ｘ轴或ｙ轴的所处的状态列方程求解。列式：Fx 合=0 Fy 合=0 说明：正交分解法是一种很有用的方法，尤其适合于三个或三个以上共点力作用的情况。 建立原则： ａ、沿物体的运动方向和垂直于物体的运动方向； ｂ、沿力的方向，使尽量多的力在坐标轴上。 例题 1、如图所示，重 50N 的物体在与水平方向成 370 角的拉力作用下在水平面上保持静止，F=30N。试求物体所受的支持力和摩擦力。（cos370=0.8 ,sin370=0.6） F 70 动态平衡问题 例 2、如图所示，物块放在缓慢转动的木板上，与木板保持相对静止，当木板倾角逐渐增大过程中（物块始终与木板保持相对静止）物块受到的摩擦力和支持力如何变化？ 超重和失重 实验 1、用弹簧秤挂上钩码，然后迅速上提和迅速下放。 实验 2、学生站在医用体重计上，观察下蹲和站起时秤的示数如何变化例 3、人站在电梯中，人的质量为 m。 ①50Kg 的人和电梯一同静止时，人对地板的压力为多大？ ②人随电梯以加速度 a 匀加速上升，人对地板的压力为多大？ ③人以加速度 a 匀减速下降，这时人对地板的压力又是多大？ 【自主区】 【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结