数学人教版七年级上册1.1正数和负数的概念教学设计.docxVIP

人教版七年级数学上册第一章1.1正数和负数的概念教学设计 【教学目标】 知识与技能: 使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的。 过程与方法: 在经历从具体例子引入负数的过程中,使学生理解正数与负数的概念,并会判断一个数是正数还是负数,初步会用正负数表示具有相反意义的量,理解0所表示的意义。 情感与态度: 在负数概念形成的过程中,培养学生的观察、归纳和概括能力,激发学生学好数学的热情。 【学情分析 】 1.了解负数产生的背景(数的产生和发展离不开生活和生产的需要),体会负数在生产和生活中运用的重要性。 2.学生经历负数引入的过程:生产和生活中的例子(具有互为相反意义的量)——数不够用——负数的引入——数学符号的表示——问题的解决等过程,初步培养学生数学符号感,了解数学符号在数学学习中的地位和作用。培养学生在与人合作交流的过程中,主动探究问题本质,善于观察、归纳、概括以及发现解决问题的方法的能力。 【重点难点】 正确认识正数和负数,理解0所表示的量的意义。 【教学过程】 教学活动 活动1【导入】导入 复习回顾,做好衔接 同学们已经有了六年学习数学的经验,数对每一位同学来说并不陌生,相信同学们已经认识到数的产生和发展离不开生产和生活的需要。首先让我们来回顾: 自然数的产生、分数的产生。 演示课件,展示图片,直观说明数的产生和扩充:(出示图片说明自然数的产生、分数的产生。让学生理