- 1
- 0
- 约1.07千字
- 约 16页
- 2019-01-11 发布于江苏
- 举报
三年级语文上册2难忘的小诗课件湘教版
* 2 难忘的小诗 学习目标 1.会认,会写本课的9个生字; 2.能借助词典理解生词。 3.懂得同学之间要友好相处,相亲相爱,与人相处应规范自己行为。 这一课,我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。 在学习这课文之前,老师想了解一下,你们当中谁能说说你所了解到的关于陶行知的事迹? 人物简介 陶行知(1891~1946年),安徽歙(shè )县人。中国人民教育家 ,民主革命家。原名文浚,后改名知行,又改名行知。1914年毕业于金陵大学,后赴美国留学。1917年回国,历任南京高等师范学校教授、教务主任等,反对“沿袭陈法,异型他国”。推行平民教育。 初读课文,初步感知 1.请同学们自己读课文,看谁能弄清楚下面的问题: (1)课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目?为了一件什么事? (2)朗读小诗以后,“我们”的心里觉得怎么样? (3)结果怎样? 2.其本要求 (1)自读课文。 (2)把生字的字音读准,用最好的办法识记字形。 学习生字,消灭错误 教育 yù 训斥 chì 骂人mà 恰当qià 注视zhù shì 既然jì 胆子dǎn 即使jí 再读课文,加深理解 1.要求巩固生字读音,联系上下文理解词义 2.注意故事情节是怎么样发展的? 学习课文,整体把握 课文从哪到哪写的是“争吵”?下面,我们就一
您可能关注的文档
- 七年级历史政权分立与民族融合第16课三国鼎立同步分层测评含解析新人教版.doc
- 七年级历史政权分立与民族融合第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步分层测评含解析新人教版.doc
- 七年级历史政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融同步分层测评含解析新人教版.doc
- 七年级历史政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化同步分层测评含解析新人教版.doc
- 七年级历史政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁同步分层测评含解析新人教版.doc
- 七年级历史下册辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化课堂十分钟课件新人教版.ppt
- 七年级历史早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展同步分层测评含解析新人教版.doc
- 七年级历史早期国家的产生与社会变革第7课战国时期的社会变化同步分层测评含解析新人教版.doc
- 七年级历史早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期同步分层测评含解析新人教版.doc
- 七年级历史统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”同步分层测评含解析新人教版.doc
- GB/T 27865-2026危险货物包装 包装、中型散装容器、大包装 GB/T 19001的应用指南.pdf
- 《GB/T 27865-2026危险货物包装 包装、中型散装容器、大包装 GB/T 19001的应用指南》.pdf
- 24.10 圆周角(知识讲解)(人教版).docx
- GB/T 3102.7-2026量和单位 第7部分:光和辐射.pdf
- GB/T 27912-2026金融服务 生物特征识别 安全框架.pdf
- 《GB/T 3102.7-2026量和单位 第7部分:光和辐射》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 3102.7-2026量和单位 第7部分:光和辐射.pdf
- 中国国家标准 GB/T 27912-2026金融服务 生物特征识别 安全框架.pdf
- 《GB/T 34630.4-2026搅拌摩擦焊 铝及铝合金 第4部分:焊接工艺规程及评定》.pdf
- 《GB/T 27912-2026金融服务 生物特征识别 安全框架》.pdf
原创力文档

文档评论(0)