上册品德与社会全册教案(表格式)_其它课程_小学教育.docVIP

第1课时 执行时间： 月 日 课 题 科技给我们的生活带来的变化 课 时 1 教 学 目 标 感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 重点 感受科学技术给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点 教学过程 1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢？让我们一起来看一看。 2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 3、小组交流。 4、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。 5、在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了什么？ 教学后记 第2课时 执行时间： 月 日 课 题 科技是把双刃剑 课 时 1 教 学 目 标 认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 重点 认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 难点 教学过程 1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？ 2、在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？ 3、学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论： 通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？ 4、全班交流 5、实践活动。 请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素 影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。 6、课堂小结：通过今天的学习，你有了那些收获？ 教学后记 第3课时 执行时间： 月 日 课 题 崇尚科学，反对迷信和邪教 课 时 1 教 学 目 标 学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 重点 学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 难点 教学过程 1、师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？ 2、展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？ 3、专题声讨：封建迷信、邪教害人。 4、你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？ （师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。） 5、通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。） 6、探究活动。 （1）师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？ （2）学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。 （3）你明白了什么道理? （4）师小结。 7、宣传实践活动：崇尚科学，抵制迷信。 8、课堂小结。 教学后记 第4课时 执行时间： 月 日 课 题 论谈小事中的文明 课 时 1 教 学 目 标 通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 重点 学生能知道身边的事哪些属于不文明的范畴。 难点 教学过程 1、教材的第8、9页 师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？ 2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。 3、小组交流。 小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。 4．全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？ 5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现