故都的秋之语言.PPT

1896-1945 故 都 的 秋 郁达夫 教学安排：两课时 授课教师: 颜巧兰 授课班级: 泉州九中高一(1) 授课时间：2007年12月20日 如果我的生命有十分重要，武侠小说绝对占了四分。 林斯达《邂逅武侠》 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 郁达夫《故都的秋》 试比较分析两句的内容、情感和表现 手法。 故 都 的 秋 第一课时 1、熟悉课文，理清思路和结构。 2、尝试分析文章的结构特点。 第二课时 1、语言鉴赏。 2、感受理解把握作者独特的审美情怀和审美 情趣。 3、对作家的思想人格进行客观评价。 1896-1945 故 都 的 秋 郁达夫 教学导入 思路结构 鉴赏评价 课文朗读 作家简介 朗读要点： 1、声情并茂，抑扬顿挫 2、注意节奏，语调平缓 3、中速 故都的秋·郁达夫 作家简介:郁达夫，原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，1896年 12月7日生于一个知识分子家庭。达夫三岁丧父，七岁入私塾启 蒙，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1911年开始创作旧体诗并向 报刊投稿。1912年夏考入之江大学预科，不及半载因参加学潮被 校方开除。翌年进入杭州蕙兰中学，因绝望于教会学校的奴化教 育遂回家闭门苦读。1913年9月随长兄郁华赴日留学，1914年7月 考入东京第一高等学校预科，开始接触西洋文学，并开始尝试小说 创作。1919年7月进入东京帝国大学经济学部。 1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起成立了创造社。 7月第一部小说集《沉沦》问世，对当时文坛产生巨大影响。其中 小说《沉沦》为其代表作，深刻地表现了受压迫的留日学生的苦闷 与彷徨，并塑造了一个性格忧郁和心理变态的青年形象，具有强烈 的反旧礼教色彩。1922年3月《创造季刊》创刊，主编第1期。同年 7月自东京帝国大学毕业后回国。 故都的秋·郁达夫 作家简介:1923年5月，《创造周刊》创刊。同月发表《文学上的阶 级斗争》，引起广泛注意。7月发表小说《春风沉醉的晚上》，为 我国现代文学史上最早表现工人形象的作品之一。同年作品集《茑 萝集》出版。1923—1926年先后在北京大学、武昌师大、广东大学任教，主编《创造月刊》《洪水》半月刊。1927年1月因发表政论《广州事情》引起创造社内部争论，从而声明退出创造社。1928年春秘密加入太阳社，9月在鲁迅支持下主编《大众文艺》。1930年作为发起人在上海成立中国自由运动大同盟，同年3月发起成立中国左翼作家联盟。1932年2月与鲁迅、茅盾等联合发表《上海文化界告世界书》。同年12月小说《迟桂花》发表。1933年4月移居杭州后，写了不少山水游记和诗词，其中游记尤为出色。1935年发表《出奔》，描写尖锐的阶级斗争。1938年在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。 故都的秋·郁达夫 作家简介:1938年12月携妻儿抵新加坡，主编《星州日报》等报刊副刊，发表大量战斗性很强的政论、短评和诗词声援抗日斗争。1942年5月由于日军进逼撤至苏门答腊的巴爷公务，化名赵廉。曾被日军强迫任翻译七八个月之久，在此期间暗中保护和营救不少印尼群众和华侨。1945年9月日本投降后被日本宪兵秘密杀害，年50岁。 郁达夫的文学活动贯穿了从五四运动到抗日战争的几个重要革命时期，从最初表现青年的苦闷开始，逐渐扩大到反映劳动人民的不幸，以至描写革命风暴的到来。他是一个爱国主义者，也是一个跟随时代一道前进的作家。他的作品真实而深刻地反映了他那个时代的部分精神面貌。在艺术上，则侧重于表现自我，带有较浓重的主观色彩，既有表现对旧社会的抗争与愤激的直抒胸臆，也有坦率的自我暴露、病态的心理描写、悒郁感伤的心灵倾诉，形成感情意味浓厚的浪漫主义倾向。 故都的秋·郁达夫 结构思路:文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。中间主体部分从记叙和议论两方面描述故都纷繁多彩的清秋景象：记叙部分采用并列结构，根据“清”“静”“悲凉”的三个层次，逐一描绘故都的自然风物，共有五种景况，即小院秋晨、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果；议论部分，从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋，赞颂北国之秋。首尾照应，回环往复；中部充分展开，酣畅淋漓。 故都的秋·郁达夫 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛