语文人教版四年级上册《猫》课时教学设计.docx

课时教学设计 备课人：张芷菡 教学时间：2016年10月18日 课 题 15 猫 课型 精读 具体内容 课本P70-73 课时 1 教学目标 1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点 理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。 教学难点 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己的喜爱之情的 教学方法 朗读法 合作探究法 联想想象法 教具准备 PPT课件 阶段研究点 坐姿书写习惯的研究，引导学生养成良好的学习习惯。 教师行为 教学素材 学生行为 谈话激发兴趣，询问同学喜不喜欢小动物，喜欢什么小动物。播放猫叫mp3，导入课题。 板书课题。 介绍作者老舍的资料。 幻灯片图片、mp3，课题 讲讲自己喜欢的小动物。 齐读课题两遍。 默读老舍资料。 1、出示自学提示，读准生字词，思考老舍笔下的猫有什么特点，巡视了解情况。 2、出示幻灯，组织完成生字词认识。 3、重点注意点拨“折”、“屏”的字音。 4、考察学生自读课文思考猫的特点有哪些，请学生回答，用一个词概括特点。 5、归纳特点，大猫古怪，小猫淘气。 幻灯片 自读课文，思考问题，画出猫的特点的相关词句。 小老师带读生字词，再全班齐读生字词。 折、屏注音，做标记。 学生汇报自读成果，即找到的特点。 引导学生整体感知课文，找出猫的古怪表现在哪些方面，找出词句，体会作者情感和写作方法。 在第一段中引导找出写老实、贪玩、尽职这三个特点的句子，体会“出去玩玩”“不回家”是作者已将猫当做家中一员来写的。 创设情境，着重讲授第二自然段，抓住“蹭”、“小梅花”、猫的叫声三个内容，提出的思想感情。训练朗读。 在第三段中引导找出写猫满月时淘气的句子，创设情境，体会小猫将园子弄得“枝折花落”老舍仍不忍责打是真心爱猫，将猫当做家里的一员。 幻灯片 找出老实、贪玩、尽职、高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭、胆小、勇猛、淘气、胆大这些特点。2、学生找出描写猫老实、贪玩、尽职特点的具体句子。体会作者的写法和情感。 学生体会“蹭”、“小梅花”和猫的叫声在文中的作用和表达出来的情感，了解全文的核心“人爱猫，猫亲人”。有感情地朗读课文。 将自己代入情景，能体会老舍爱花更爱猫的感情。 1、总结写作方法（总分结构、拟人的修辞和列举具体事例的写法）。 2、布置口头作文，说一说自己喜欢的小动物，要求使用总分结构，列举具体事例，运用拟人、比喻等修辞手法。 幻灯片 1、记载本文写作方法。 2、构思小练笔。同桌之间讨论，最后让小组内说得最好的人再来说一说。 板书设计 15、猫 贪玩 尽职 大猫：古怪 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 小猫：淘气