来我们的村庄看看说课讲稿.docxVIP

《请来看看我们的村庄》 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 考生，今天我要和大家分享的说课题目是《请来看看我们的村庄》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 一说教材： 《请来看看我们的村庄》这是接力出版社出版的小学音乐教材三年级下册的教学内容。是一首西班牙儿歌，四二拍，歌曲曲调新颖、节奏轻快、旋律流畅、容易上口，最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快紧凑，尤其是歌曲中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴趣，使歌曲从头至尾洋溢着热烈欢快的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。　 二、 说教学目标 根据对教材地位与作用分析，在新课改理念的指导下，,我制定了如下三个教学目标： （知识与技能目标）通过对歌曲《请来看看我们村庄》的学习，学生能认识换气记号，并学会演唱歌曲 （过程与方法目标）指导学生用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。 （情感、态度价值目标）引导学生感受西班牙儿歌诙谐活泼的特点，并通过对歌曲的学习，激发学生对大自然的热爱，对动物的保护，同时提高学生对歌唱审美的体验。 通过以上对教材及教学目标的分析，我确定了以下的教学重点和难点： 说重难点 《请来看看我们村庄》主要是以动物为主题的，让学生正确、形象地模仿各种动物的叫声是歌曲教学的关键，所以我把“模仿各种动物的叫声”作为我的教学重点。 另外，因为全曲24个小节中，有8小节是歌词相同的衬词句，即是弱起乐句，中间又有前八后十六的节奏型，三年级学生学唱起来有一定困难，所以我把“结尾衬词句的演唱”作为教学难点。　　 说教法 针对小学三年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为了能更好的实现本课教学目标，解决重难点，在结合本文的教学内容和三年级学生年龄特征，我将采用以情景教学法为主，模仿、示范、合作、讲解相结合为我的教学方法。 说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生认识不如教会学生学习的方法” 因而我在教学中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，学生主动参与学习并自由的发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法。 最后我来阐述下我的教学过程 说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路我分为五个环节： 第一环节：问题导入 首先我提出带大家到西班牙的村庄去看看，并告诉学生村庄里有很多可爱的小动物，引起学生的好奇，调动学生的积极性，然后播放音乐《请来看看我们的村庄》，让学生通过聆听说出歌曲中都出现哪些可爱的小动物 第二环节：学唱歌曲　　 1、《音乐新课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。为此，我改变以往歌曲教学从头至尾完整教唱的模式，从学生最感兴趣的模仿小动物的叫声展开教学。　　 听完歌曲后，我问：“同学们，这首歌曲中都唱了些什么？”学生一边回答，我用多媒体一边出示各种小动物的图片，每出现一种小动物，我就让他们边做动作边按节奏模仿动物的叫声。（课件出示小动物的图片）　　 当学生不会模仿时，我及时引导并作示范。比如，模仿大马的叫声，我让学生做扬起马鞭的动作，再模仿声音。　　 在每出现一段歌词中的两种动物后，我便与学生接唱一次：　　 ???（师：听?0小?狗在?欢迎??你 —?????生：wang wang???wang　　 师：听大?马也??欢 迎???你 —?????生：hui?????——????）　　 这样，不仅把模仿动物的叫声这一难点直接解决了，而且抓住了学生的注意力，增加了学生的学习兴趣，使课堂气氛变的非常活跃。　　 接着我让学生第二遍欣赏歌曲，要求他们跟着录音模仿动物的叫声，并提醒学生在衬词句时拍手，为下一步学习做准备。????2、学唱结尾衬词句　　 学唱歌曲的第二个环节是教唱结尾衬词句，因为是教学难点，所以我采用了示范模仿的方法进行教学。　　 我先带领学生按节奏读（示范），读完后再让学生跟琴学唱。　　 紧接着我让学生第三遍欣赏歌曲，让学生随音乐模仿动物的叫声、接唱结尾句，既巩固了教学难点，又为学生学唱其余部分做了铺垫。　　 3、完整学唱歌曲　　 在这一环节里，我非常注重面向全体学生，运用了示范、模仿的方法让学生跟琴逐句学唱，有了前面的层层铺垫，学唱自然变得很轻松。　　 我把重点放在了第一段歌词，教唱时我主要强调的是第9、13小节中两处“听”的唱法，其中第九小节的“听”是四分音符，休止半拍后学生接唱（示范）；第十三小节的“听”是八分音符，学生直接接唱（示范）。　　 在指导学生正确演唱第一段时，引导学生认识换气记号，教师示范，学生模仿，要求学生