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“观察日记”——人教版四年级上册第二单元作文教学设计 大洋小学 执教老师：汤瑜仙 一、内容分析 本次习作是人教版四年级上册第二单元作文“观察日记”。第二学段习作要培养学生的习作兴趣，引导学生观察自己感兴趣的事物，以兴趣激发学生观察的热忱，使学生在观察中拓宽视野，增长知识的同时，拓宽习作的题材，使学生有话可说，有“料”可写，让学生处于一种轻松的心态中写作。因此，引导学生有序地观察，并进行想象成为本次习作的重点。在教学中，我力求指导学生把“观察事物的方法”，培养学生观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯落到实处。同时设计让学生在课堂上有真实可感的观察对象，使指导更有针对性，给学生启发，体现语文课标中对习作的要求，选取贴近学生生活的话题，让学生有话可说，不说空话、假话、套话。 二、教学目标： 1．激发学生对观察的兴趣，并指导学生做到有序观察。 2．引导学生走进生活，在生活中观察，在观察中发现，将看、听、摸、闻、想结合在一起写，完成一篇习作。 3、复习日记的格式，鼓励学生在习作中运用平日积累的有新鲜感的词句。 4．引导自评自改，互评互改，培养学生养成修改习作的好习惯。 三、教学重点、难点： 1．引导学生走进生活，留心观察周围事物，学会观察，学会表达。2．学习修改习作中有明显错误的词句。 四、教学准备： 黄豆。课件 六、教学设计： （一）、交流观察，了解习作要求 1．学习了第二组课文，我们了解了作家叶圣陶、昆虫学家法布尔以及魏格纳观察与发现的趣事。谁能用一句话来说一说：谁，观察了什么，发现了什么？ 2．学习习作要求，圈出关键词。 3．复习日记格式 （设计意图：引发学生观察的兴趣，了解习作的要求。） （二）、以黄豆为例指导描写。 同学们，在生活中，处处留心皆学问，如何更好地观察一个事物，为了让大家有一个更直观的感知，老师给大家带来了我们生活中常见的——黄豆。 1、实物观察（请同学们认真观察，说说你观察到了什么？）指名说（他观察了黄豆的哪一方面，还可以怎么观察） （提示可以看：颜色、形状、大小，摸的感觉，尝味道、听声音） 看来，要细致观察一样物体，就要调动我们全身的感觉器官，有一个小朋友和你们一样，用上了各种方法对黄豆进行观察，并写了一个片断，我们来欣赏一下，看看他是如何描写他观察到的。（出示片断），齐读，指名说说这个片断描写了黄豆的哪些方面） 2、发芽的图片7 我们仔细观察了干黄豆，要是把它们泡上一天，它们会有哪些变化呢。（出示图片5） 豆子已经泡了两天了，已经咧开了，变成两瓣，在乳白中透着丝丝绿意。（出示图片6）又过了一天，黄豆披上了淡绿色的新装，张开了小嘴，好像一个个调皮的孩子在吐舌头。（图7） 3、黄豆芽慢慢地生长着，（出示图片8）接下来，请同学们仔细观察，说说，要展开合理的想象。 5、学生动笔练习。写一个片断 （设计意图：中年段习作要遵循由说到写再到说写结合的思路，我在全方位感知黄豆的基础上，让学生观察黄豆生长的图片，并选择其中一幅让学生运用观察方法，把观察中所见、所闻、所感、所想，按一定的顺序，用生动活泼的文字记录下来，让学生在一种放松的心态下，做到“我口说我心，我手写我心。”） 6、讲评片断（快速流览，说说他完成的习作中，描写了黄豆芽的哪些方面，你觉得还有哪些需要修改。黄豆，我们并不陌生，以前你们有没有这么多的发现呢？通过调动身体的全方位感官，我们有了太多太多的发现。此时，你最想说的是什么呢？这就可以作为你习作的结尾。） （设计意图：文章不厌百回改，引导学生在自评、互评、互改中复习观察、习作的方法，培养学生养成修改习作的好习惯。） （三）、拓展延升，范文引路 其实，在我们生活中，有许许多多事物可以观察，我们可以观察种类繁多的植物，如仙人球、美丽的鲜花；我们也可以观察我们身边亲密的朋友，如金鱼、小乌龟等，甚至是生活中不可缺少的家用电器，只要我们有一双善于发现的眼睛，就一定会有所发现，接下来让我们一起来欣赏几篇佳作，看看他们是如何观察，如何描写的。 （设计意图：让学生在阅读中进一步学习习作的方法，博取众长。） （四）、总结语（图片22） 希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心人，老师相信你们一定能写出很多灿烂绚丽的篇章。 板书设计： 观察日记 看、听、闻、摸、尝 细心观察，有所发现