数学人教版七年级上册2.1.1整式——单项式.docx

2.1整式（1） 第一课时 第三中学 孙明珠 教学目标： 知识与技能 （1）能用代数式表示实际问题中的数量关系． （2）理解单项式、单项式的次数，系数等概念，会指出单项式的次数和系数． 过程与方法 经历列式表示实际问题中的数量关系，发展符号感，通过观察代数式的特点，发现、归纳单项式的概念，培养学生观察、分析、归纳的能力． 情感态度与价值观 通过列单项式表示实际问题中的数量关系，体会整式比具体数字表达的式子更具有一般性，这给实际问题的解决带来很大方便． 教学重点：单项式的有关概念 教学难点：负系数的确定以及准确确定一个单项式的次数． 教学方法：小组合作探究、类比法、讲授法 课时课型：新授课 1课时 教具准备 教师：多媒体课件、投影仪． 教学过程: 一、引入新课 教师操作课件，展示章前图案以及字幕，学生观看并思考下列问题： 1只青蛙， 1 张嘴 ，2只眼睛，4条腿 ， 1声扑通跳下水.n只青蛙， n 张嘴 ，2n只眼睛，4n条腿 ， n声扑通跳下水 像这样的式子表示数，代表是什么意义？ 二、出示学习目标 1. 能理解单项式的定义、单项式的系数、单项式的次数相关概念并学会运用。 2.通过单项式概念形成过程的学习，能学会分析归纳问题 三、自主学习 学生认真阅读2.1整式1相关内容，自主完成用含有字母的式子填空： 1.边长为a的正方体的表面积为____,体积为_____. 2.铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔单价的2.5倍，圆珠笔的单价是______元 3. 一辆汽车的速度是v千米/时，它t小时行驶的路程为__________千米. 4.数n的相反数是 ______。 5、半径为R圆的周长为_______。 （教师巡视学生自主学习情况） 四、合作互助 1.教师课堂巡视，重点关注中下程度的学生。 2.学生对于在自主学习过程中解决不了的问题，在学习小组长的组织下进行合作互助学习。 上面各问题的代数式分别是：6a2，a3，2.5x，vt，-n． （学生纠正错误） 3.教师及时引导，学生互助交流． （1）观察上面各式中运算有什么共同特点？ （2）上面各式中，数字与字母之间，字母与字母之间都是乘法运算，它们都是数字与字母的积，例如：6a2表示6×a2，a3表示1×a3，2.5x表示2.5×x，vt表示1×v×t，-n表示-1×n． 五、解疑答惑 像上面这样，只含有数与字母的积的式子叫做单项式．单独的一个数或一个字母也是单项式．如：-2，a，，都是单项式，而，1+x都不是单项． 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，例如：6a2的系数是6，a3的系数是1，-n的系数是-1，-的系数是-． 单项式表示数字与字母相乘时，通常把数字写成前面，当一个单项式的系数是1或-1时通常省略不写． 一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．例如，2.5x中字母x的指数是1，2.5x是一次单项式；vt中字母v与t的指数和是2，vt是二次单项式，-ab2c中字母a、b、c的指数和是4，-ab2 PPT出示下列试题：学生思考、交流．师生互动． 例1．用单项式填空，并指出它们的系数和次数． （1）每包书有12册，n包书有_______册． （2）底边长为a，高为h的三角形的面积是______． （3）一个长方体的长和宽都是a，高是h，它的体积是_______． （4）一台电视机原价a元，现按原价的9折出售，这台电视机现在售价为_____元． （5）一个长方形的长为0.9，宽是a，这个长方形的面积是_________． 强调： 1.单项式的次数是单项式中所有字母的指数和，字母的指数不写的，表示这个字母的指数是1，不是“没有”． 2.用字母表示数后，同一个式子在不同的问题中可以表示不同的含义．例如，在问题（4）、（5）中，所填的结果都是0.9a，一个是表示电视机的售价，一个是表示长方形的面积，你还能赋予0. 9a一个含义吗？ 3.组织学生交流各自想法，加深对字母表示数的理解． 六、达标检测 1．下列各式是不是单项式？为什么？ （1）x-2y； （2）-； （5）-1． 2．判断下列各说法是否正确，错误的改正过来． （1）单项式-xy2的系数是0，次数是2． （2）单项式27a 3．请你写出系数为-，含有x、y，次数为4的所有单项式． 4．课本第56页练习1、2题． 七、课堂小结 师生互动，共同学习小结本节课内容． 1．什么叫单项式？举例说明． 2．单独的一个数或一个字母是单项式吗？是单项式吗？为什么？ 3．什么叫单项式的系数？什么叫单项式的次数？举例说明． 八、作业布置 1．课本第59页至第60页，习题2．1第1、2、8题． 九、板书设计： 十、课后反思： 十一、再教改进：