三下数学第九单元总复习总结教学设计.doc

教师备课系统──多媒体教案 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第九单元 总复习 学情分析： 本单元是对本册的知识做一个整理复习。复习时，教师了解每一名学生在学习中还有什么困难，切实加以解决，其它内容的复习，教师可以根据实际情况灵活掌握，对学生掌握得不牢固的内容要重点复习，使学生都能够达到本学期的教学目标。 二、教材分析： 复习的重点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题。“数学广角”主要是为了培养学生的有序数学思想方法，了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。教材用四幅图呈现了学生自主总结，交流学习收获的场景，将整册教材的知识进行归纳整理，使学生形成知识网络，促进认知结构的形成与优化；使学生学会整理知识的基本方法，培养学生归纳和整理的能力。 三、教学目标： 1．通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。 2．在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。 3．通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。 4．进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。 教学难点： 能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强 四、教学措施： 1．注意复习课与练习课的区别。 2．知识梳理，形成知识网络。 3．找准教学内容，制定可行的教学目标。 4．难点突破，形成能力。 五、课时安排： 位置与方向、面积、年月日 2课时 除数是一位数的除法 2课时 两位数乘两位数 2课时 小数的初步认识、复式统计表 2课时 第1课时 教学内容：位置与方向、面积和年、月、日。 教学目标： 1．通过复习，进一步培养学生辨认方向和珍惜时间的意识，发展空间观念，能较熟练地进行解决实际问题。 2．结合具体情境，通过学习活动，培养团结协作精神。 3．在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应 用于生活，服务于生活。 教学重难点：经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的意识和能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。 教法、学法：讲解、练习、自主学习、独立思考 课时：2课时 教具：课件、练习题 课型：复习课 教学过程 一、回顾梳理 这节课我们来复习本学期学习的“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的相关知识。 关于“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的知识，你们还记得哪些？你们能用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下吗？ 小组合作交流整理。 二、反馈旧知 （一）反馈梳理“位置与方向”的知识。 师：关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ 1．小组反馈： 会辨认东、南、西、北、东北、东南、西南、西北8个方向； 会描述简单的行走路线。 2．应用练习。 （1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向 。 ① 为了明确方向，我们先做什么？（标出方向） ② 再确定什么？（观测点：明明家） （2）明明从家向（ ）走271米，又向（ ）走430米到图书大厦。 （3）明明从家出发到医院可以怎么走？哪条路最近？ 路线一：从家出发向东北走305米到儿童乐园，再向东南走322米到医院。305＋322＝627（米） 路线二：从家出发向西南走271米到学校，再向东北走500米到医院。271＋500＝771（米），771＞627，路线一近。 （二）反馈梳理“面积”的知识。 1．关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？ 小组反馈： （1）面积概念。 （2）面积单位。 （3）面积计算。 2. 应用练习。 （1） 在（ ）里填上合适的单位。 A．教室地面的面积是56（ ）。 B．一张邮票的面积约是4（ ）。 C．学校操场跑道长200（ ）。 D．操场占地面积约3200（ ）。 问题：① 应该填什么单位？你是怎么想的？提示：先判断应使用面积单位还是长度单位，再根据实际去筛选所填单位的大小。 ② 对比后两道题，都是说操场，为什么一个填长度单位，一个填面积单位？提示：要认真读题，明确要求的是什么