小学数学北师大2011课标版四年级新北师大版四年级上《确定位置》（击鼓传花）.pptVIP

活动（一）——击鼓传花 游戏规则：请一位同学上台面向黑板，老师开始击鼓，学生传花，鼓声停止，拿到花后藏花，请你写出花的信息，帮助这位同学找到花。 列：竖行叫列（或组）。确定在第几列一般是从（观察者的）左边往右数。 行：横行叫行（或排）。确定在第几行一般都是从前面往后数。 活动（二） 还想再玩一次吗？这次你能快速的用语言描述出来，让猜花的同学一下子就找到花在哪吗？ 活动（三） 你能把第一次藏花的位置用最简单明了的方法记录下来吗？请你在纸上写一写，同桌之间互相说一说，然后汇报交流。 在 （ ， ） 数 对 ： 我们用一对数表示位置，这种方法也叫做用“数对”表示位置。 第一个数表示的是第几列,第二个数表示的是第几行,不能交换两个数的位置.通常要在两个数字外面加上（ ），中间用“，”隔开。 活动（四）——玩转数对，谁最棒？ 1、?击鼓传花，说数对找花?。 2、用数对说说自己朋友的位置,请大家猜一猜我的朋友是谁? 0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (3,2) 1、说一说 0 1 2 3 4 5 (1)小敏的位置是（ ，　 ），小华的位置是（　 ，　 ）。 (2)（1，4）表示的位置是第 组第 个；（4，3）表示的位置是第 组第 个。 2 3 4 4 1 4 4 3 1 2 3 4 5 活动（五） 3、快速写下自己座位的数对，老师叫数对，叫到数对的同学起立。 （1，3） （2，3） （4，3） （5，3） 4、快速写下自己座位的数对（同桌互相检查），请这些位置上的同学起立，好吗？ （3，1） （3，2） （3，4） （3，5） “数对”是通过一对数来确定位置的， 只有一个数是无法确定位置的。 （3， ） 3 0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 数对(1,3) 数对(2,3) 数对(３,3) 数对(4,3) 数对(５,3) 数对(３,１) 数对(３,２) 数对(３,3) 数对(３,４) 数对(３,５) (1)把数对在方格纸上表示出来，并用线连接起来，说说形成一个什么形状的图。 （1，1） （2，3） （4，1） 0 3 2 6 5 4 3 2 1 1 5 4 6 (2)如果再给你一个任意点，使它变成一个四边形，你想把它放在哪个位置，说说看。 0 3 2 6 5 4 3 2 1 1 5 4 6 (2)如果再给你一个任意点，使它变成一个四边形，你想把它放在哪个位置，说说看。 * *