数学人教版七年级上册2.1.2单项式.doc

人教（2011）版数学七年级上册2.1.2单项式教学设计 课题 2.1.2单项式 授课班级 1.9 1.10 授课时间 课型 新授 教法 自主、合作、探究 教具 多媒体 学 习 目 标 知识目标：.理解单项式及单项式的系数、次数的概念.会确定一个单项式的系数和次数. 能力目标：了解单项式的有关概念，培养学生自主探索知识和合作交流能力. 情感目标：初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识. 重 点 难 点 教学重点：会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数. 教学难点：单项式概念的建立. 教学过程 教学内容 教学设计 时间 一、情境导入初步认识 二、思考探究获取新知 三、运用新知深化理解 四、师生互动课堂小结 问题 下列各式子： 100t, 0.8p，mn, a2h, -n,它们有什么特点？ 单项式、单项式的系数和次数. 问题 教材第56页思考. 例2 判断下列各代数式是否是单项式.如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数. ①x＋1； ②； ③πr2； ④-a2b. 1.下列各式中，单项式有（ 2.单项式-3πxy2z3的系数和次数分别是 3.指出下列单项式的系数和次数. ①-6； ②-a8; ③+2a2b; ④-. 5.如果（a+1）x3yb-1是关于x、y的单项式，且系数不为0，次数为5，那么a、b满足什么条件？ 教师提出以下问题，让学生思考 （1）什么是单项式？单项式的系数和次数是什么？（2）你还有什么疑问和困惑？说说看. 完成练习册中本课时的练习. 多媒体出示问题，让学生通过观察、分析、与同伴进行交流。自己找到的各式特点. 教师给予积极的鼓励，适当的总结，引入新课题. 师生共同归纳，得出有关单项式的概念及其系数和次数.教师应向学生强调以下几点：①单项式中不含加减运算；②当一个单项式的系数是1时，“1”统一省略不写.③一个数也是单项式；④单项式的系数是带分数时，要写成假分数；⑤单项式的系数包括它前面的符号；⑥单项式的次数是所有字母次数的和. 教师可让学生先独立完成，然后学生举手回答，看学生会在哪方面有困惑或疑问，然后有针对性地对相应知识点进行讲解. 学生畅谈学习体会，教师总结本节重点。 学生独立完成，教师检查。 15 15 10 5 板 书 设 计 单项式 单项式、单项式的系数和次数. 例：1 例：2 教 学 后 计