小学数学北师大2011课标版四年级确定位置一路璐.doc.docVIP

确定位置（一） 玉岩镇中心学校 路 璐 教学目标：? 1.在具体情境中学生自己探索出列、行的含义，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。体会用数对表示物体位置的优越性（作用）。? 2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，并能用确定位置的方法解决生活中的简单问题。? 3.使学生积极参与学习活动，获得成功的体验和经验，感受数对与实际生活的联系，激发学习兴趣，进一步发展空间观念。? 教学重点：认识列、行的含义，会用行列表示物体的位置，会用数对表示物体的位置。根据已知数对，要能准确地找到点的位置。? 教学难点：学生探索用数对表示物体的方法，及列、行以观察者的的位置来定顺序。 课前准备：课件、练习纸 一、联系生活，导入新课。 今天路老师发现咱们班排的非常整齐，有条有理，每个同学都有自己的位置。那么，谁愿意介绍一下自已的名字和位置呢？（自由发言） 生：我叫XXX，我的位置在第几组第几个……（3-4个学生） 师：你是怎么数出来的？ 生：…… 师：刚才听到了这么多种对位置的描述，但是位置有多种表示方法，有时候会弄不清楚，所以我们需要一个规定来确定位置。 今天，我们就来学习下，怎样确定位置（板书：确定位置） 二、探究新知，掌握方法。 出示课件座位图 师：老师也带来了一张座位图，这个是小青班上的座位表，谁来说一说