做文明学生,创及谐校园主题班会.pptVIP

做文明学生，创和谐校园 2010年12月9日 构建和谐校园的基本要素界定为以下几个层面： ●校园文化和谐 ●主体自身和谐 ●校园管理和谐 ●校园关系和谐 ●校园环境和谐 “校园主体自身和谐”这一要素我们确定了两个主题，目的是让学生学会调控自我，使身心和谐发展。 ◆讲究个人卫生，学会健康生活 这是安全教育的重要内容，也是我们学生普遍存在和需要解决的问题。 要求通过活动让学生懂得讲究个人卫生，学会健康生活对个人成长的重要性；了解卫生常识，以小处着眼，养成良好的卫生和健康的习惯；自觉抵制不良生活习惯和行为；具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。 ◆学会自我调节，保持身心和谐 主要从心理学的角度，根据高中学生的身心特点，引导他们学会正确认识自我，增强自我调控意识、提高自我调控能力、学会自我调控的技巧。 要求通过活动让学生学会克服青春期的烦恼；逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。 学生增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态 “校园关系和谐”这一要素我们确定了三个主题，目的是让学生学会人际交流与沟通，建立良好的人际关系，与他人和谐相处。 ◆尊重、理解、宽容，与他人和谐相处 这要求通过活动让学生体会和谐的校园生活需要相互的尊重、理解、宽容，学会尊重、理解和宽容他人。 尊重他人，尊重是人与人交往良好开端的基础，尊重他人就要做到平等待人，每个人在人格上都是平等的，要一视同仁，尊重他人的人格； 理解他人，就是要学会换位思考，站在他人的立场思考问题，才能真正理解他人； 宽容他人，在与人发生矛盾和冲突时，仍然要理解和善待他人，宽容待人，化解矛盾，努力建立良好的人际关系。 ◆关爱他人，乐于助人 要求让学生懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。 懂得爱是双向的、互动的，帮助别人也是帮助自己，和谐的校园生活需要我们一起去奏响爱的和弦。学会主动去关心他人、帮助他人，从中体会到爱的快乐和愉悦，养成有爱心、乐于助人的优良品质。 懂得社会公益活动充分体现了对他人和社会的爱心，给需要帮助的人带去关心和爱护，为社会发展注入活力，学会参与社会公益活动，培养爱心，提升生命价值。 ◆掌握文明礼仪，学会交流沟通 该要求通过活动让学生懂得文明交往的重要性，每个人都是社会的一员，我们的生活离不开交往，文明礼貌的行为习惯影响着交往的效果，文明交往，才能与他人和谐相处，这是做现代文明人的重要标准。 引导学生懂得文明礼仪是文明素养的外显和文明交往的重要条件，掌握文明交往的礼仪与技巧，提高自身的交往能力，学会文明交往，养成文明礼貌的行为习惯，提高文明素养。 ◆增强自律意识，维护校园秩序 该要求学生通过活动懂得和谐校园是理性的校园、有秩序的校园，懂得遵守校园规则，维护校园秩序的重要性。 重难点在于要增强学生的自律意识，即自觉用规则约束自己。 要使学生在活动中体验到：增强自律意识，才能融入社会生存发展；才能避免违法犯罪；才能与他人和谐相处，自觉用规则看守的生活才是美丽的。 最后落到：增强自律意识，从身边小事做起，自觉遵守校园规则，维护校园秩序。 ◆增强安全意识，维护校园安全 该主题是安全教育的重要内容。要求学生通过活动知道在我们的校园生活环境中，总是存在不安全的因素，了解侵害和威胁学生安全的自然因素和社会因素，偶发因素和常发因素，懂得增强安全意识的重要性。 要求学生学会去发现校园中的安全隐患，提出防范措施，自觉维护校园安全，学会应对不安全事件，掌握在紧急情况下自我保护和救护他人的基本方法和技能。 ◆爱护校园环境，共创美好家园 要求学生通过活动懂得爱护校园环境的重要性，校园是我们学习生活的重要场