大学信息技术专业教师年终述职报告大全.docVIP

大学信息技术专业教师年终述职报告大全.doc

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大学信息技术专业教师年终述职报告大全 大学信息技术专业教师年终述职报告大全【篇一】 一、 在思想上,爱国爱党,积极向上。 我积极参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每 周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生, 教师必须先以身作则,时时做到教书育人、为人师表,以 自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表 形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视 对学生的全面培养。 因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针 对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作 放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、 责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在 不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务 能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。 二、 在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。 作为一名普通的小学语文教师,最紧迫的问题是具有 新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣,才能 够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质 量是学校的生命线,深感肩负责任之重大,虽工作繁杂, 但不敢懈怠。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。 课前,我认真仔细的进行备课,根据本班学生特点, 对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努 力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。 其次,教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生 预习的方法,坚持课前预习,让学生在预习中发现问题, 带着问题上课,鼓励学生大胆质疑,在教学中营造民主平 等的学习氛围等。 再次,在教学中渗透德育课题教育,充分利用教材中 的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班 开展了 “植树造林,爱护环境”主题队会,学生们通过自 己的努力,认真的收集资料,刻苦的排练,使得主题队会 开得很成功,这不仅锻炼了他们的能力,也使他们懂得了 不少环保方面的知识。 三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。 计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据 了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能,提高学生素质, 尤其是利用计算机解决实际问题的能力,显然和计算机有 着直接的、密切的关系。因此,教师学习计算机成了当今 教师的必修课程,也是形式所迫。 为了能将多媒体运用自如,强化自己的基本功训练, 我除在学绞积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下 百余元的资料书,在家自学author ware和flash ,现在我 已经能运用a uthorware制作课件,用flash做简单的动画。 但是学习计算机不是一两天就能完成的事,它就像一 个永远游不到边迹的大海,只有在平时不断的学习中慢慢 积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中, 这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我 想我会继续延着这条路走下去的,掌握的关于计算机方面 的内容。 四、存在问题。 1、 工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常 工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零 碎的思考多,整体的谋划少。 2、 自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重 了学习,但学得不深,学得不透。学习的层次不高。尤其 是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平 等诸多方面还很欠缺,与其他相比还存在着较大的差距。 总之,无论是教书还是育人,都学无止境,我会继续 探索,争做一名优秀教师。 大学信息技术专业教师年终述职报告大全【篇二】 时光匆匆流水过,又到年度总结时。总感觉已经过去 了的XX ,自己很忙,忙得没有太多的时间停留片刻来回望 走过的路,抚慰疲惫的心。所以,当又要写总结的时候, 我倒是没有抱怨,反而有点感激:总算有个机会盘点这过 去了的一年了,尽管不是自发自愿的,却还是很有必要的。 站在XX年的门里回望刚刚过去的XX,感觉印记不很清 晰,但就在一些不很清晰的印记里,却也能够大致完整的 理出一条脉络分明的线索,正是这样一条线索,把一段段 散失的日子连接、让一个个零散的故事重现: 这一年,我站在学校教育教学工作的最前沿,陪伴一 群资质颇佳、个性鲜明同时又问题重重的学生度过他们初 中生活中许多珍贵的时刻。为了不辜负学校的重托,更为 了不辜负课堂上一双双求知的眼睛,我尽己所能、潜心钻 研,在语文教学上作出了自己应有的贡献。 这一年,为了不断增强语文课堂的生命力,也为了让 学生对我们的课堂、对我们的学校有持续不断的兴趣与热 情,我冥思苦想、精益求精,上出了一节又一节我和学生 都满意而且难忘的好课。 这一年,为了随时掌握当前最新最好的教育教学理念、 知识与经验,我继续保持高涨的学习热情,并注重内化、 形成特色、结出成果:保持勤于练笔、坚持写作的习惯并 分别有文章获奖与发表;注重课堂教学研究,在集体备课中 发挥应有的作用;参加无锡大市级赛课取得优异成绩。 这一年

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