语文人教版四年级上册《成长故事》单元主题教学.docx

《成长故事》单元主题教学教学设计 (27 ?乌??塔 28尺有所短??寸有所长) 教学目标??? 有感情度文对文中的人和事进行评价，增强独立生活，自强自立的意识，明白“尺有所短，寸有所长”的道理能正确地看待自己和他人； 2、学习书信的格式学会巧妙地劝告他人。 教学重、难点 能在阅读后交流自己的见解；学习用书信格式巧妙地劝告他人。课前准备 充分读这两篇课文，理解课文内容。 教学过程 本单元我们乘着成长的小船一路走来，收获满满，我们本单元我们学习了哪些成长故事？ 对比阅读 比较表达方式 作者是怎样表现乌塔的自主意识和独立生活能力的？找出相关的句子做批注，有感情朗读，结合自己的生活来评价这样做好不好？（要求发言有理有据，从文中找出相关的描写来评价） 语言描写； 行为描写； 对比 课文是怎样讲述与人相处故事的？ （1） 找到文中讲了什么问题？对这些问题你有什么看法和体会。（结合生活实际来谈) （1）谈谈柯岩老师的劝告，劝告有什么技巧？(小组讨论) 说话的技巧： 围绕一个问题阐述看法 ，要有条理、有根有据、这样才能说出自己的见解。 同学们，通过书信的交流，张国强同学解决了心中的困惑。我们以后也会经常用书信和别人交流，但在写信的时候是有一定格式的。通过刚才我们的阅读，你们发现书信的格式了么？ (二）写法运用 同学们，本单元的学习让我们成长了不少，相信你也有自己的成长故事---有困惑，有与别人发生的不愉快，有发自内心的思考，有想帮助的朋友等。现在就让我们以书信的方式来排解忧愁，解决问题。注意信的格式！ 三、布置作业 1、把故事讲给父母听；和父母商量，先从哪些事做起克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。 2、把课文第二部分变为对话，练习分角色朗读。 板书设计： 单元主题教学 成长故事 励志 学习 独立生活 与人相处 语言描写 有条理、有根有据 行为描写 书信格式 对 比