广东2017年中考化学课时作业20.docVIP

课时20　简单实验方案的设计与评价 1．下列实验操作能够达到目的的是(　　) A.测定空气中氧气含量 B.比较MnO2和Fe2O3的催化效果 C.验证质量守恒定律 D.探究可燃物燃烧的条件 2.如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验目的不能达到的是(　　) A．探究水的组成 B．验证分子运动 C．证明CaO与水 D．比较氯化钠和硝酸钾 　反应放热 　的溶解性 3．(2015·南通)通过下列实验，能够达到实验目的的是(　　) A.制取氧气并检验是否集满 B.验证CO2不支持蜡烛的燃烧 C.检验醋酸是否具有酸性 D.验证白磷的着火点低于红磷 4.下列实验中，根据有关现象得出结论，不合理的是(　　) 选项 实验操作 现象 结论 A 将一小勺糖放入20 mL水中 糖在水中很快“消失” 分子是不断运动的 B 涂有石灰水的烧杯罩在酒精灯火焰上方 石灰水变浑浊 酒精的组成中一定含有碳元素 C 将两根铁丝分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中 两根铁丝上均有固体附着 金属的活动性顺序：Fe＞Cu＞Ag D 用氢气通过灼热的氧化铜 黑色固体变红，有水雾出现 证明水是由氢元素和氧元素组成的 5．下列实验操作、现象与结论对应关系不正确的是(　　) 选项 实验操作 现象 结论 A CO2通入紫色石蕊溶液中 溶液变红色 CO2显酸性 B 铝合金在铝片上刻画 铝片上有明显划痕 铝合金的硬度比铝的大 C 50 mL水与50 mL酒精混合 所得溶液的体积小于100 mL 分子间有间隔 D 将CO通入灼热的氧化铁粉末 固体粉末由红色变为黑色 CO具有还原性 6.下列实验操作、现象与结论均正确的是(　　) 选项 实验操作 现象 结论 A 把带火星的木条伸入集气瓶中 木条复燃 说明气体是氧气 B 将水注入盛有浓硫酸的烧杯中 烧杯外壁发烫 浓硫酸溶于水放出热量 C 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约eq \f(1,3)体积的NaOH溶液，旋紧瓶盖，振荡 塑料瓶变瘪 CO2能与NaOH反应 D 向某烧碱溶液中滴入酚酞溶液 溶液变红色 该烧碱溶液未变质 7.化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：请回答下列问题： 方案一：Cueq \o(――→,\s\up7(O2),\s\do5(△)) CuOeq \o(――→,\s\up7(稀硫酸)) CuSO4 方案二：Cueq \o(――→,\s\up7(浓硫酸),\s\do5(△))CuSO4[Cu＋2H2SO4(浓)eq \o(=====,\s\up7(△)) CuSO4＋SO2↑＋2H2O] (1)通过铜与浓硫酸的反应可以看出，通常情况下不反应的两种物质，在改变__________和__________后，也可能发生反应。 (2)相对于方案二，方案一的优点是____________________、______________________(填两点)。 参考答案 1．D　【解析】A项，木炭燃烧产生CO2，集气瓶中气体压强没有明显变化，烧杯中的水不会进入集气瓶中，不能测定空气中氧气含量；B项，两支试管中H2O2的质量分数不同，不能比较MnO2和Fe2O3的催化效果；C项，烧杯敞口，碳酸钠与盐酸反应产生CO2逸散到空气中，不能用于验证质量守恒定律；D项，薄铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，薄铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，能够探究可燃物燃烧的条件。 2．D　【解析】A项，该装置为电解水实验装置，能够根据电解产物判断水的组成，能够达到实验目的；B项，酚酞遇碱变红色，氨水易挥发，能够使蘸有酚酞试液的滤纸条从右到左逐渐变红，能够达到实验目的；C项，若CaO与水反应放热，则使广口瓶中的气体膨胀，小气球变大，能够达到实验目的；D项，两个烧杯中水的温度不同，不能比较氯化钠和硝酸钾的溶解性。 3．B　【解析】A项，氧气验满时应将带火星的木条放在集气瓶口；B项，盐酸与碳酸钠反应生成CO2，若蜡烛熄灭，则可证明CO2不支持蜡烛的燃烧，能够达到实验目的；C项，酚酞在中性和酸性溶液中均不变色，滴入酚酞溶液不变色，不能判断醋酸显酸性；D项，白磷和红磷距离火焰的远近不同，不符合控制变量法的要求。 4．C　【解析】C项，将两根铁丝分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中，两根铁丝上均有固体附着只能说明金属活动性，Fe＞Cu，Fe＞Ag，不能比较Cu和Ag的金属活动性，错误；D项，由实验现象可以说明氢气与氧化铜反应生成铜和水，根据反应前后元素种类不变可知，水是由氢元素和氧元素组成的，正确。 5．A 6．A　【解析】B项，应将浓硫酸注入盛有水的烧杯中，错误；C项，CO2溶于水也能使塑料瓶变瘪，应进行对比实验，错误；D项，碳酸钠溶液也显碱性，能使酚酞溶液变红色，因此不能判断烧碱溶液是否