沪教版九年级（初三）化学上册：基础实验2 二氧化碳的制取与性质.pptVIP

* * * * * * * 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 一、说教材 二氧化碳的实验室制法是中考的重要考点之一。前面学生已经学习了实验室制氧气的两种方法，这两种实验室制法为学生讨论二氧化碳的实验室制法的设计思路和方法打下了基础。所以我采用了探究教学的思路来设计了本节课的教学内容。学生通过实验室制取二氧化碳药品和装置的选择，再亲自动手实验，培养他们的探究能力和合作精神，使他们对实验室制取二氧化碳有更深的认识。 二、说目标 【教学目标】 知识与技能： （1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理。 （2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用装置制取二氧化碳。 （3）理解随开随停装置的原理。 过程与方法： （1）通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识。 （2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置和收集装置的异同，巩固实验室制取气体的一般思路和方法。 情感、态度与价值观： （1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣和培养学生的创新能力。 （2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。 【教学重、难点】 重点：实验室制取二氧化碳的反应原料的确定和制取二氧化碳的装置选择。 难点：探究实验室制取二氧化碳的装置，及随开随停装置的原理。 三、说教法 本节课采用了活动探究、讨论归纳相结合的教学法。课题的引入采取让学生回顾可以得到二氧化碳气体的方法，引出适合实验室制备二氧化碳的方法，让学生在教师的指导下学会选择，学会判断，进而体现学生是学习的主体，提倡学生的主动学习。探究活动本节课设计为三个“探究”：一是实验原理初探；二是制取装置探究；三是实验室制取二氧化碳的过程探究 。 四、说教学过程【课题引入】想一想，到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法？这些都能作为二氧化碳的实验室制法吗？ ？ 实验探究： 结论：实验室以块状石灰石（或大理石）与 稀盐酸反应制取二氧化碳较为适宜。 气泡的快慢 解释 ①石灰石+稀盐酸 ②碳酸钠+稀盐酸 ③石灰石+稀硫酸 速度适中 速度太快 慢， 并逐渐停止 反应太快，来不及 收集 生成微溶的物质， 覆盖在石灰石表面， 阻止反应进行。 讨论： 实验室用什么样的装置制取和收集二氧化碳？ 1、实验室制取二氧化碳的原理： 实验室一般用块状石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳。 CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2 碳酸钙 + 稀盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 实验室制气体的思路和方法 高锰酸钾制O2 过氧化氢制氧气 制 CO2 发 生 装 置 反应原料 反应物状态 反应条件 收 集 装 置 气体密度 气体溶解性 是否与水反应 高锰酸钾 过氧化氢、 二氧化锰 石灰石、 稀盐酸 固体 固体+液体 固体+液体 加热 不需加热 不需加热 密度比空气大 密度比空气小 不易溶于水 能溶于水 不能与水反应 能与水反应 2、装置 ①发生装置：固液不加热型 ②收集装置： 只能用向上排空气法收集 （CO2密度比空气大，CO2能溶于水） 注意事项： 长颈漏斗下端管口必须插到液面以下，形成液封。 3、检验与验满 检验：用石灰水 验满：用燃着的木条放在集气瓶口 （或用沾有石灰水的的玻璃棒放在瓶口） 4、步骤 1）连接仪器，检查气密性 方法:先关闭止水夹,再从长颈漏斗注入水 现象:形成一段稳定的水柱 结论:气密性良好 先固后液 2）装石灰石 3）从长颈漏斗注入稀HCl 4）收集二氧化碳 实验：制取并收集一瓶二氧化碳， 并进行检验和验满 随开随停装置 优点： 可以控制反应的发生与停止 关闭弹簧夹后的现象：反应产生的气体将酸液压回 长颈漏斗，使固体与液体脱离接触，反应停止。 随开随停装置设计条件： a、固体与液体易分离 b、液体要与外界相通， 以保证能与大气压 形成压强差 小结： 1、实验室制取二氧化碳的原理： 实验室一般用块状石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳。 碳酸钙 + 稀盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 2、实验室制取气体装置选择的思路： 决定于反应物状态和反应条件 3、实验室收集气体装置选择的思路： 决定于气体的密度、溶解性 4、随开随停装置设计条件： a、固体与液体易分离 b、液体要与外界相通， 以保证能与大气压形成