教学设计评价标准项目内容评价标准分值得分教学目标设计目标.DOC

教学设计评价标准 项目 内容 评价标准 分值 得分 教学目标设计 目标 内容 包含知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面内容 15 目标 要求 教学目标明确、详细，可操作性强，符合学科特点，符合课标要求，符合学生特点及实际情况 目标 宗旨 体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求 教学内容分析 教学 内容 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 10 学情 分析 学生 情况 正确描述学生学习水平、学习习惯和学习能力 5 教学 方法 教学过程与 环节设计 教学 思路 教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 50 教学 重点 重点突出，点面结合，深浅适度 教学 难点 难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当 教学 方法 教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出 教学 手段 教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当 教学 环节 内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力 创新性 有一定创新性，有助于支持自主学习、合作学习或探究学习，有助于师生、生生有效互动。 课时分配与 课后延伸设计 课时 分配 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求 10 章节 总结 有完整的章、节课堂教学小结 作业 与 答疑 辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力 文体 规范 文体 文体结构完整，布局合理，字体美观整齐 10 内容 文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当 总分 100 多媒体课件制作评价标准 项目 内容 评价标准 分值 得分 教学内容与设计 教学定位 教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点和难点 30 科学性和 规范性 内容准确，无科学性错误，语言、文字和符号规范 组织结构 符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律，配有适当的习题和学习反馈 媒体选择 针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式 学习导航 有必要的学习帮助与导航，启发引导性强，有利于激发学生学习 技术性 交互方式 交互性强，界面直观、友好，符合联想方式操作方便、灵活 30 可靠性 运行可靠稳定，无意外中断 可操作性 模拟实践环境，注重能力培养 艺术性 整体风格 风格统一、符合学科与年级特点，色彩协调 30 页面布局 布局合理，层次清晰，简洁美观 媒体元素 动画模拟逼真、声音效果自然 原创与创新 原创 教学主体内容多媒体元素是作者原创 10 创新 内容设计与功能特色新颖且有创意 总分 100 说课评价标准 项目 主要内容 分值 得分 说课教材 教学内容表述清楚，教材地位、作用及特点简析到位，教学目标分析合理、定位正确，教学重难点分析把握准确 30 　 说课教法 教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有针对性和可操作性，重视学法指导、学习惯培养和学习能力提高 15 　 说课学法 与教学相适应，学生能通过多种方式获取知识、形成能力。学法的指导，包括学习的态度、方法、手段等 15 　 说课教学程序 合理、科学、规范、有创意 10 　 说课板书设计 传统板书或者现代信息技术的灵活运用 5 　 说课练习设计 知识性与趣味性完美结合； 5 　 有开放性且难易适中 说课理论支撑 课程标准、教材类型、学科特点、规律；学科教学的基础理论；教育教学专家观点、言论；已被社会认可或已形成共识的教学理念等 5 　 说课件制作 现代信息技术运用得体 5 　 说课语言 规范性、准确性、逻辑性、生动性、鼓动性、幽默感等 10 　 总分 100 　 模拟课堂教学评价标准 项目 内容 评价标准 分值 得分 即席 讲演 演讲 内容 主题鲜明切题，内容充实、针对性强；问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强；论据贴切，符合实际，阐释充分；内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰。 15 语言 艺术 普通话标准，用语规范，节奏处理得当，表现力强，说服力强。 思维 艺术 思维敏捷，随机应变能力强；把握时机，灵活多变；组织能力强。 仪表 形象 神情丰富自然，与演讲内容吻合；姿态自然、动作适度，辅助演讲效果好。 演讲 时间 时间在2-3分钟内，不超时。 模拟上课 教学 目标 目标设置明确，要求具体，符合大纲要求和学生的实际。 55 教学 内容 重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调讲练结合，无学术性错误