数学人教版七年级上册4.2 直线、射线、线段 (1).docVIP

4.2 直线、射线、线段（1) 广西区宾阳县洋桥初级中学　　何锦宗 教学分析 教学内容：直线、射线、线段的概念及其表示法，“两点确定一条直线”的公理. 教学目标： 1.通过观察和探究，得到“经过两点有一条直线，并且只有一条直线”。 2.理解直线、射线、线段的定义和相关概念，掌握直线、射线、线段的表示方法，认识它们之间的联系与区别。 3.能够读懂几何语言，并能够根据几何语言作出简单的图形。 4.通过举例说明“两点确定一条直线”，使学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，增强应用意识。 教学重难点： 教学重点：直线、射线、线段的概念及其表示法。 教学难点：直线、射线、线段的表示法及其应用。 教学辅助手段： 根据本节课的教学内容特点，教师采用多媒体(PPT和实物投影)演示，学生准备等画图工具。 教学设计 教学过程 设计意图 创设情境，引出新知 【问题1】 （1）如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 　　　　 师生活动： 教师提出问题。学生思考并回答，教师追问理由，学生作简单阐述。 (2) 如图，经过一点O 画直线，可以画几条？经过两点A、B呢？ 师生活动： 教师提出问题。学生思考并回答. 教师引领学生归纳：过一点有无数条直线，过两点有且只有一条直线。 (3)你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的例子吗？ 师生活动： 教师提出问题。学生思考并回答，教