语文人教版四年级上册五、课堂总结.docVIP

《白鹅》教学设计 勤得利小学 魏艳华 教学目标： 1.会认读20个生字，正确认读本课的词语。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者是如何抓住动物的特点进行描写。 学情分析： 鹅的外形特征在学生的脑海里留下了深刻印象，但课文写的是鹅的性格特征，这一课体会作者的写作方法和语言表达上有一定的难度。在教学中要重视朗读，让学生说一说，读了课文，这只白鹅给你留下了什么印象？学生交流时，要引导学生结合有关语句概括出鹅的特点，并重点体会“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”一句，体会作者先总写后分述的写作方法。 教学重点、难点： 1.会认读20个生字词语。 2.体会作者是如何抓住白鹅高傲的特点进行描写的。 3.引导学生从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 教学过程： 一、激趣导入 1.今天老师带着大家一起去观察一种小动物。 (出示配乐的鹅图片)，这种动物的名字叫做——(鹅!)。它们四千多年前，人类就已经开始把它们养在自己的家里了。一千多年前，有一位诗人叫骆宾王。他7岁的那一年，他写下了这样的一首诗——(幻灯出示《咏鹅》)齐读。 2.老师还带来一幅画（出示丰子恺的画的《鹅》），你们知道这上谁画的吗？让我们一起来了解一下丰子恺。（课件丰子恺简介）丰子恺也喜欢鹅，他写了一篇文章《白鹅》，今天让我们一起走进课文，去看一看丰子恺笔下的白鹅。 二、检