2019届春九年级历史下册第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚洲殖民地人民的抗争导学案无解答新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第12课《亚洲殖民地人民的抗争》 课型 新授课 课题 第12课《亚洲殖民地人民的抗争》 年级 九年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命史实。（重点） 了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同点。（难点） 通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况，提高运用历史地图的能力。 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。 一、印度的非暴力不合作运动 1原因：印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 2.领导人：在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。 3.时间：1920年，甘地号召印度民众升级非暴力不合作运动。 4.内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。 5.结束：群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 6.再次兴起：1930年，甘地再次发起非暴力不台作运动。⑴形式：这次主要采取（ ）形式．所以又称“文明不服从运动”。⑵要求：甘地向殖民政府提出了降低（ ）、释放（ ）、废除食盐专卖等要求。⑶结果：遭