引导文教学法的设计和实践.ppt

按照元器件工具清单领取工具和元器件 根据设计方案和实施计划进行出具有过载保护的电动机直接启动控制电路的安装 安装过程中不断的进行检查，并会用数字万用表进行校线 检查并排除电路故障 填写检查单 实施和检查 评价内容及标准 电路的设计：符合任务要求，设计合理，有创意，具有一定的创新性，功能齐全，控制方便。语言流畅，表述清楚，功能演示正确。 电路的布局：布局合理，结构紧凑，控制方便，美观大方。元器件排列整齐，元器件固定的可靠，牢固。 电路的布线：横平竖直，转弯成直角，少交叉；多根导线并拢平行走，尼龙扎带的固定间距为等间距。配线整齐、清晰、美观，导线绝缘良好，无损伤。线束横平竖直，配制坚固层次分明，整齐美观。接线正确，导线的颜色选择正确，无漏铜、反圈、压胶，绝缘性能好，外形美观。 电路的功能实现 ：符合设计要求，控制正常，电路机械和电气操作试验合格，并能用万用表检查和排除电路的常见故障。 黑龙江农业工程职业学院自动化学院电气教研室 朱晓慧 电话手机） 0451办公） E-mail：zhuxiaohui4@126.com Thank You! 敬请各位老师批评指正！ * * * * “引导文教学法”的设计与实践 主讲： 引导文 教学法 概念 借助引导问题，通过工作计划和自行控制工作过程手段，引导学生独立学习和工作的教学方法。 构成 ①任务描述：是一项工作的任务书，可用文字、图表等形式表达。 ②引导问题：按照这些问题，学生可以想象出最终工作成果和完成工作的全过程，能够获取必要的信息，制定工作计划并实施。 ③学习目的描述：学生应知道在什么情况下就算达到目标了。 ④学习质量监控单：使学生避免工作的盲目性，保证每一步工作顺利进行。 ⑤工作计划（内容和时间）。 ⑥工具与材料需求表。 ⑦专业信息：为更好地促进学生学习能力的发展，最好不提供现成的信息，只提供获取信息的渠道。信息的主要来源为专业杂志、文献、技术资料、劳动安全规程、操作说明书等。 ⑧辅导性说明：即在专业文献中找不到的有关具体工作过程、质量要求等企业内部经验的说明。 ⑨实施步骤：资讯、计划、决策、实施、检查与评价。 66 ? 课程实施的教学流程 ? 课程实施的步骤 ? 课程实施的步骤 企业化的学生管理 工具摆放 团队协作 清洁清扫 服装整齐 指纹考勤 具有过载保护的电动机直接启动控制电路的安装与调试 产生过程：首先由老师任意抽取四个组长，再由四个组长随机抽取组员。 每四个人为一组，每小组要完成一个电动机控制电路的安装与调试的工作任务，每组一个组长，组长的职责是：负责领取工具、元器件、材料等，分发给小组成员；负责小组与指导教师之间的沟通；负责检查小组成员的工具摆放和使用情况；负责回收工具；负责本组成员的安全用电监督；负责组内的互评；负责协调小组成员的团结协作关系；负责实训室的整理和清扫工作。 分 组 随机分组 第三组 第一组 第二组 第四组 具有过载保护的电动机直接启动控制电路 布置任务 任务描述：设计一个具有过载保护的电动机直接启动控制电路，要求至少有短路保护、过载保护和自锁控制的功能。在装配过程中要求学生严格遵循装配工艺和配线工艺，配线应整齐、清晰、美观，布局合理，安装好的电路机械和电气操作试验合格，并能用万用表检查和排除电路的常见故障。（参考电路如右图） 资讯问题 1、低压断路器、熔断器、交流接触器、热继电器、按钮的作用、图形符号和文字符号是什么？ (交头接耳法） 2、如何判断交流接触器的线圈和触点对？使用交流接触器应注意什么问题？（演示操作） 3、分析具有过载保护的电动机直接启动控制电路的工作过程。（分析讲解） 4、二次配线的工艺要求、对导线的要求和接线的要求分别是什么？（在信息单中标出） 5、简述电动机控制电路的安装步骤 。 资料角 电子课件 信息单 上网资讯 小组成员之间互相讨论 查看元器件说明书 资讯方式 资讯解答 1、低压断路器、熔断器、交流接触器、热继电器、按钮的图形符号和文字符号是什么？ 主触点 动合（常开）辅助触点 动断（常闭）辅助触点 线圈 停止按钮 （动断） 启动按钮（动合） 复合按钮 热元件 动断触点 动合触点 低压断路器 低压熔断器 资讯解答 3、具有过载保护的电动机直接启动控制电路的工作过程 线号 端子号 1 1 2 2 3 3 4 4 0 5 接线说明 资讯解答 （1）按图施工，接线正确。 （2）导线与电气元件间采用螺栓连接、插接、焊接或压接等，均应牢固可靠。