2016年新人教版小学数学六年级上册说教材说课标-知识树.ppt

研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编排体例与意图 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 内容结构 编写特点 从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学 教材处理突出知识的形成和发展过程 编写特点 从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学 教材处理突出知识的形成和发展过程 内容呈现采用自主探究和合作交流的方式 编写特点 从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学 教材处理突出知识的形成和发展过程 内容呈现采用自主探究和合作交流的方式 编写特点 注重学生应用意识和解决问题能力的培养 从现实生活和学生已有经验切入主题展开教学 研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编排体例与意图 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 内容结构 位 置 一下：在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。 六上：通过方向和距离两个条件确定物体的位置。 五上：用数对表示具体情境中物体的位置，在方格纸上用数对确定点的位置。 由浅入深、循序渐进、螺旋上升 第三学段： 图形与坐标 纵向整合 乘 除 二上：表内乘法 二下：表内除法 三上：多位数乘一位数 有余数的除法 三下：两位数乘两位数 除数是一位数的除法 五上：小数乘法 小数除法 六上：分数乘法 分数除法 由浅入深、循序渐进、螺旋上升 第三学段：有理数的乘除 四上：三位数乘两位数 除数是两位数的除法 四下：四则运算和运算定律简算 纵向整合 由浅入深、循序渐进、螺旋上升 统 计 统计图 统计表 单式统计表 复式统计表 条形统计图 扇形统计图 折线统计图 单式 条形统计图 复式 条形统计图 单式 折线统计图 复式 折线统计图 一下 二下 一、二 四上 四下 五下 六上 纵向整合 注重知识之间的互相联系 圆柱表面积 圆锥表面积 圆面积 面 积 长方形面积 平行四边形面积 梯形面积 三角形面积 正方形面积 特殊情况 纵向整合 数 与 代 数 分 数 除 法 分数乘法 百分数 倒数的认识 计算 解决问题 计算 百分数的意义和读写法 百分数和分数、小数的互化 解决问题 用百分数解决问题 横向整合 迁移 用百分数解决问题 解 决 问 题 已知一个数的几分之几是多少求这个数 求一个数的几分之几是多少 求一个数是另一个数的几倍或几分之几 “1” 的量×谁的分率=谁的量 谁的量÷谁的分率= “1” 的量 谁的量÷ “1” 的量=谁的分率 “1” 的量已知 “1” 的量未知 分率未知 乘法各部分量之间的关系 横向整合 * * * * * * * * * * 人教版小学数学六年级上册 明水小学-----李增彪 研说教材，教学有“树” 研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编排体例与意图 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 内容结构 课 程 总 目 标 知识与技能 数学思考 问题解决 情感与态度 经历数学知识的 形成过程，掌握必要的运算技能，掌握一些简单的数据处理技能 建立数感符号意识和空间 观念，在数学活动中能有 条理的思考，并且能够清 晰表达思考过程。 能提出和发现问题 运用所学解决问题发展创新意识，实践能力，学会合作交流。 体验成功的乐趣， 积极参与数学活动， 养成良好习惯  理解分数乘除法比倒数百分数的意义会转化 掌握分数乘除法及四则混合运算，能利用运算律简算，化简比求比值 能用方向和距离表示物体的位置 掌握圆的特征会画圆 能解决简单实际问题 认识扇形统计图特点 会制作扇形统计图 会用适当的方法收集数据 综合运用所学解决实际问题 提出设计思路制订简单方案 了解节约用用水的必要性和紧迫性 综合与实践 统计与概率 图形与几何 数与代数 掌握圆的周长和面积公式 解决简单的实际问题 研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编排体例与意图 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 内容结构 全 册 教 材 安 排 六年级上册 数与代数? 图形与几何 2.位置与方向 5.圆 7.扇形统计图 综合与 实践 3.分数除法 统计与概率 8.数学广角确定起跑线节约用水 6.百分数 1.分数乘法 内容结构 4.比 分数乘法 意义和计算方法 解决问题 分数乘分数 求一个数的几分之几是多少的问题 求比一个数多（少）几分之几的数是多少的问题 乘法运算定律推广到分数 分数乘整数 第一单元 能用方向和距离表示物体的位置 能说出行走的路线 位