小学数学北师大2011课标版四年级确定位置 (通用).docxVIP

《确定位置》教学设计 安徽省颍泉区太山庙小学 教学内容：北师大版数学四年级上册63-65页。 教材分析：本节内容是在学习上下、前后、左右和东、南、西、北等内容之后，初步发展空间观念的基础上来学习在方格纸上用数对来表示位置，继续发展学生的空间观念和推理能力。 学情分析：学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验,并通过第一学段的学习,已经能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。在此基础上,本单元的内容主要是学习用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上确定位置,使学生原来凭生活经验描述位置如:“第几排第几个”和“第几行第几个”上升到用数学方法确定位置,让学生学习如何用数对来确定位置从而发展数学思考,培养空间观念,为学习“图形与坐标”的内容打下基础。 教学目的： 1、使学生在具体的情境中认识行、列的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置。 2、使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置的过程,理解用数对确定位置的方法,体会到数形结合的数学思想,发展空间观念。 3、使学生感受到数学与生活的密切联系,体会数学在生活中的广泛应用。 教学重点 ：在具体情境中用数对确定物体的位置。 教学难点： 理解用数对确定位置的方法。 教学过程 一、游戏导入 师:同学们，你喜欢看《智力快