数学人教版七年级上册1.3.4有理数加减法.docVIP

1.3 .4有理数的加减法 一、教学目标 知识与能力：掌握有理数的加、减混合运算技能 过程与方法：通过游戏，培养学生对数的感觉，体会加法交换律和结合律在计算的作用，通过解决问题过程反思，获得解决问题的方法。 情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服和运用知识解决问题的成功经验，有学好数学的自信心。 二、教学重点和难点 教学重点：熟练进行有理数的加减混合运算，并能应用运算律简化运算 教学难点：体会加减法混合运算可以统一成加法运算，以及加法运算可以写成省略括号及前面的加号形式 三、教学过程 （一）创设情景，谈话导入 1、提问你在做减法运算中在小学里被减数总是大于或等于减数，现在成立吗？被减数与减数差的大小关系有哪几种情况？请举例说明，分四人讨论，交流。 2、在有理数减法运算中，一般步骤是什么？ （二）精讲点拨，质疑问难 1、例6 计算 （-20）+（+3）-（-5）-（+7） 分析：这个式子中有加法，减法，可以根据有理数减法法则转化为加法，那么是否能省略“加号”如果能怎样表示及有几种读法？如果不能请说明理由。 2、游戏，每个小组都参加，出示（-20）-（-6）-（+5）+（-4）-（+9），由各小组讨论后由代表到黑板上板演，并把省略括号及加号能用两种读法讲出，表述最好的小组加十分，并有权让其它小组推一代表出一道混合运算，共进行五次，分数多的小组获胜。 3、有理数加、减法混