班主任工作经验复习总结.docx

班主任工作经验总结 班主任工作经验总结 自2004年参加工作以来，我一直担任班主任工作，我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“着才先着人”的教学理念，努力做好班主任的每一项工作，班主任工作时一项非常辛苦和琐碎的工作，不仅要教好所任教的学科，还要抓好班级管理，使每个学生在德、智、体、美、劳等各方面综合素质得到充分发展成长，为适应社会需要的创新人才，多年来，我付出了许多，当然也收获不少，下面，我谈谈自己在班级管理中的几点做法： 勇担责任，热爱，尊重学生 歌德说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。不是有责任，就会有责任感，但责任感却要求要勇于去承担责任，它代表了付出却无悔。 爱与责任是教师职业道德规范的核心。教师只有对学生怀着一篇爱心，才能有效的和学生沟通。 作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的使命，我们的教育也就不会成功。 孩子走进校园，班主任必须承担照顾好孩子的责任。培养学生良好的学习习惯，卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，你必须去做好，多年来，我坚持做到：凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做，我刚接班时，学生由于年龄小，自控力差，纪律散漫。我从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，不觉吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时，必须提醒学生摆放好学习用具，做好上课准备工作。并且在课后注意观察学生的行为，让学生监督我的物品摆放，以此为学生树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认知听课，认真作业，下课好好休息，讲文明，懂礼貌的好习惯。另外，我还利用一切有利于加强学习习惯的培养，以学校“五好”教育活动为契机，训练学生正确的读书，写字姿势。读书时，要求全班同学都摔好书，做到眼到，口到，心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作……,班级的事务无大小,就是从点点滴滴的小事入手,长期的关注,对学生良好习惯的养成起到一定的促进作用。 我班的蔡虎同学，性格孤僻，从不与人交流，读书张不开嘴，小组长孟美琪总向我求助，因为蔡虎影响他们小组在班级朗读评比的成绩。我找其他的老师了解他的情况，得知他是因为家庭环境的影响。他的父亲在他很小的时候，由于煤矿坍塌，去世了，母亲受不了打击，变的不爱与人交流，神经也出现了问题，久而久之，蔡虎也就把自己封闭起来，不再与人交流。得知事情的严重性后，我很自责，对自己接班一周来的失误作深刻的检讨，尽管爱是无法平均分给每一个人的，但是作为一个班主任对得班里的这群孩子，必须得让他们感受到你的爱，有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱，我找蔡虎谈心，他低头不语，一次，两次，三次……每次她的反应都让我无计可施，不是扣着手指头，就是皱着眉头，孩子的心灵是纯洁的，教师要善于捕捉“闪光点”，与其心灵产生共鸣，我发现他写字非常方正，就在写字课上一次次表扬他，渐渐地感觉到她对我的眼神不再是敌视，而是友善。我再次与他交谈，他终于发出声若蚊蝇的话语“老师，我想挣钱给妈妈看病”，听到出自年仅十一岁的孩子之口的话后，我的眼眶情不自禁的的湿润了。多么懂事的孩子啊！幼小的心灵竟承受如此惊人的压力。后来，在我的开导和同学们友善的交往中，渐渐走出阴影，性格开朗了，成了习字作业课代表，并且非常负责任。 例如：班级中一名学生日常变现不良好，学习成绩很差，违反纪律是小事，还经常与其他同学发生口角，对班级不热心，思想水平低下，师生反应很强烈，我深入的到她的家庭中，了解他父母离异，父亲常年外出打工，他跟着爷爷奶奶生活，从小就受到了他人的歧视，造成了严重的心理创伤，所以自暴自弃，用那种另类的特立独行来展现自己的价值。我对他长时间的思想教育，并在生活中靠近他，关心他，还号召同学们一起打开心扉容纳他，相信他的转变。经过一段时间，这个学生明显有了好转，对班级事务也上心了，和同学的关系也融洽了学习也有了突飞猛进的发展，道德品质也有了翻天覆地的变化。可见，爱正是促进学生发生转变的源泉。 用爱心做好后进生的转化工作 班主任的爱心是开启教育之门的钥匙，后进生因长期落后很容易自暴自弃，关闭心灵的窗户，班主任要主动和他们交心，架起心与心的“天桥”，使他们打开尘封已久的心理大门。关心是爱，宽容是爱 ，信任是爱，希望是爱，鼓励是爱，谅解是爱，期待是爱，让后进生和其他学生一样，感受爱的温暖，沐浴爱的阳光，享受爱的雨露，长出爱的嫩芽。当他的学习马虎，作业拖拉时，我及时制止，晓之以理；当他上课不守纪律，影响他人时，我提醒教育，期待激励；当他的身体不适愁眉不展时，我给他母亲般的慈爱与关怀；当他沉迷于电子游戏而忘记学习甚至