初三生物上册课本所有问题之参考 答案.pptVIP

初三上 生物 4页观察与思考 讨论 1.水螅的体壁由内外两层细胞构成。 2.水螅的体壁围成的消化腔有一个开口。 3.水螅的触手上有刺细胞，在捕食时能放出刺丝和毒液，麻痹猎物，再由触手捕捉后送入口中。 6页练习 1.ACD ABE 2.涡虫更高等。因为涡虫的身体可以分出前后、左右和背腹，呈两侧对称。前端感觉器官集中，能最先感受外界刺激，使身体定向运动，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使动物的运动更加准确、迅速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。 3.只有在水质清澈、无污染的浅水中才能采集到水螅。原来的小溪能采集到水螅，现在却采集不到了，最有可能的原因是环境污染导致水质下降，使水螅无法生存。 9页资料分析讨论 1.蛔虫的消化管是有口有肛门的，而涡虫的消化管有口无肛门。 2.蛔虫体表有角质层；内部结构简单，靠吸食人体小肠内半消化的食物生活；体内有发达的生殖器官。 3.蛔虫在人体内分泌毒素，能引起失眠、烦躁、磨牙等症状。寄生数量多时会引发胆道蛔虫症、蛔虫性肠梗阻等；生吃的蔬菜、瓜果要洗干净，不喝不清洁的生水，饭前便后要洗手等。 10页实验讨论 1.蚯蚓的身体呈圆筒形。蚯蚓身体分节，可使身体运动灵活自如、转向方便。 2.蚯蚓依靠肌肉舒缩并与刚毛配合进行运动。 3.蚯蚓靠能分泌粘液而保持湿润的体壁进行呼吸。蚯蚓体壁分布有毛细血管，血中含血红蛋白，可携带氧气。大气中的氧可溶于体壁的黏 液中，再进入蚯蚓体壁的毛细血管中进行气体交换。如果蚯蚓的体表干燥则无法实现上述功能。 4.深层潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、氧气、食物和栖息场所等。 12页练习 2.BDF ACE 3.环节动物身体由许多体节组成，具有刚毛或疣足等运动器官；而线形动物身体无体节，无刚毛等运动器官。 4.蚯蚓用湿润的体壁呼吸。雨后，土壤缝隙中充满水，导致土壤中缺氧，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。 会对农作物的生长造成影响，因为蚯蚓可疏松土壤、提高土壤肥力，促进农作物增产。 14页观察与思考讨论 1.蛏的贝壳具有保护作用；外套膜具有保护和分泌形成贝壳的作用；足是运动器官；鳃是呼吸器官。 2.通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒，然后再通过出水管将水和食物残渣排出体外。 16页观察与思考 讨论 1.蝗虫的身体分为三部分，分别是头部、胸部和腹部。感觉器官集中在头部；运动器官集中在胸部。 2.躯干和足、触角分节。身体分节使身体运动更灵活，也为躯体的分化创造了条件。 3.蝗虫的足可以爬行和跳跃；翅用来飞行；触角是蝗虫的感觉器官，具有嗅觉和触觉的作用；气门是气体进出身体的“门户”。 16页 4.坚韧的外骨骼可以保护和支持内部结构，防止体内水分的大量蒸发。 5.体表有坚韧的外骨骼可以保护和支持内部结构，防止体内水分的大量蒸发；身体分节，使身体运动更灵活；有发达的运动器官和翅，能跳跃和飞行；具有发达的感觉器官；有能在空气中呼吸的呼吸器官等。 18页练习 1.(1) ×(2) ×(3) √(4) × 3.相同点：都有保护内部结构的作用。 不同点：昆虫的外骨骼有防止体内水分大量蒸发的作用。 4.节肢动物体表有坚韧的外骨骼，可以保护和支持内部结构，防止体内水分的散失；身体分部，躯干和足、触角分节,使身体运动更灵活；有发达的运动器官和感觉器官；有专门的呼吸器官等。 22页观察与思考 讨论 1.鱼的身体大多呈流线型，这样的体形有利于减少游泳时的阻力。多数鱼的体表覆盖着鳞片，鳞片表面有黏液，起保护身体和减少阻力的作用。鱼的身体背面深色，腹面白色，这样不容易被上面和下面的敌害发现。在鱼类身体的两侧各有一条侧线，这是鱼的感觉器官，能感知水流和测定方向。 2.鱼在游泳时，尾部和躯干部左右摆动产生前进的动力。各种鳍在游泳时起着协调作用。 4水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。当水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝中的毛细血管，而二氧化碳经鳃丝排放到水中。 24页练习 1.A 2.海马是鱼；章鱼、鱿鱼、鳄鱼不是鱼。海马身体外形虽然奇特，但是它有鳍，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终生生活在水中，所以海马属于鱼类；章鱼、鱿鱼是软体动物，鳄鱼是爬行动物，它们均不具有上述鱼类的这些特征，所以不是鱼。 3.夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不但不能进行光合作用产生氧气，而且还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此在黎明时池塘中氧含量最小。这时，鱼浮到近水面吸氧，便出现浮头甚至跳出水面的现象。天亮以后，由于池塘中的藻类可以进行光合作用产生氧气，使池塘中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。 4.由于水中的氧渗入毛细血管，血液里的二氧化碳渗出毛细血管排到水中，因此流出鱼体的水较流入鱼体的水的氧气含量减少，二氧化