看图写话方法.pptx

方法话图写看奇奇爸爸作品小学一~二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生一~二年级看图写话水平是非常重要的。看图写话，怎样才叫写清楚——什么人？在什么时候？什么人？0102这件事告诉了我们什么？在什么时候？0503在什么地方？04做什么？看图思考说话写话修改看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。首先，要整体感知画面。图上有些“谁”?其次，再观察背景。它和那些“谁”有什么联系？再者，要看清细节。比如那些“谁”的表情、服饰、动作等；比如一些文字说明；比如画面变化规律等。看图的引导方法：图上有些什么？它们分别在什么位置？它们之间有什么联系？你还能看出那些细节？图上反映了一件什么事？看图思考说话写话修改思考是一个完善画面内容，丰富对画面认识的过程。任何图画，不管是一幅图，还是几幅图，它总是不能将全部内容展示出来，它总是留有让人想象的余地。要在看清图画的基础上思考、分析，按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、方位顺序），把画面的内容用自己的语言串起来，把不完整的东西进行完善，从而明确图意，为写清话做好补充。注意：想象必须要合情合理！思考的引导方法：你知道这是什么季节吗？你认为图上画的是什么地方？他们或它们是一些什么角色？（取名字）图上反映的事的先后顺序是怎样的？（怎么做的？）过程中他们会分别说些什么呢？或想些什么呢？你能从图上体会出什么道理呢？看图思考说话写话修改说话是由看图、思考到写话的过渡，是写话的轮廓。说话的时候要先完整地说一下图意，要按顺序说。如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写景的可以按方位顺序来说。说话的方法多种多样，在说话的时候要大胆想象，并将脑中积累的好词、美句合理地利用上。说话的引导方法：我没看过这幅或这几幅画，请你给我介绍一下吧。天气怎么样，事情的起因？他（们）会怎么说或怎么想？他（们）会用什么方法？怎么做的？最后结果如何？他（们）的心情如何？或体会到什么道理？真棒！你觉得我们可以在哪些地方能用上一些好词、美句呢？看图思考说话写话修改写话是看图、思考、说话的最终目的。在写的过程中：1、按写话要求写，如“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”2、要注意书写格式，如合理划分段落、正确使用标点符号、段落开头空两格等；3、要把句子写完整，段落写连贯，要把好词、好句合理的运用上，让自己写的话多姿多彩。看图思考说话写话修改写完后，一定要记得检查、自评、修改。检查要点如下：1、对照题意，看是否符合要求；2、书写格式是否正确，如段落开头是否空两格、段落划分是否合适、标点符号是否正确、句子是否完整等；3、重点是否突出，语句是否通顺；4、是否可以增加一些好词、好句。举一个例子救小鸟请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。仔细看图，想一想：1、图上都有谁？2、发生了什么事？3、小朋友是怎样救小鸟的？4、结果如何？房子、小朋友、大树、小猫、一窝小鸟……救小鸟房子在图的右下角，我们看到的是房子的侧后方；小朋友在房子的前面；大树也在房子的前面，但比小朋友远；在树的高处有一窝小鸟；在树的第一个分叉处有一只猫；……房子是小朋友的家；大树是小朋友家种的；小鸟将窝搭在大树的高枝上；小猫想吃小鸟；小朋友想救小鸟。看图的引导方法：房子：房顶是红色的，有一个蓝色的烟囱，侧墙上有一扇黄色的窗户地面：长满绿色的草小朋友：红色短袖衫，蓝色长裤，扎两个小辫，看起来很着急（嘴巴张得大大的，脸胀得通红，右手举得很高……）大树：很高大，叶子绿色，树的枝干棕色小猫：伸着脖子，随时准备跳跃小鸟：有好几只，表情惊恐图上有些什么？它们分别在什么位置？它们之间有什么联系？你还能看出那些细节？图上反映了一件什么事？一只小猫想吃小鸟小朋友想办法救小鸟春天、乡村救小鸟小朋友：小明小猫：小花猫怎么救小鸟呢？时间地点过程谁结果竹竿——赶走救小鸟水枪——射跑面具——吓跑方法鱼——引开思考的引导方法：鱼形气球——引开学狗叫——吓跑你知道这是什么季节吗？……你认为图上画的是什么地方？小花猫想吃这一窝小鸟。小明想，可千万不能让小花猫伤害小鸟。我得想办法救小鸟。小鸟说：小明，谢谢你保护了我们。他们或它们是一些什么角色？怎么救小鸟的？他们会说什么或想什么呢？不要因为保护小鸟而伤害了小猫；做任何事情都要动脑筋，想办法。你体会出什么道理呢？清晨，小明走出房间来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上有一只馋嘴的小花猫想吃树上的一窝小鸟。救小鸟怎么救小鸟呢？可千万不能让小花猫伤害小鸟。可是我该怎么办呢？对了，花猫喜欢吃鱼，我的房间里刚好有一只鱼形的气球，我可以用它来将花猫引走。于是他飞快地跑回房间，拿来那个鱼形气球在树下一边摇晃着，一边不停