《变化的“鱼”》教学课稿2.ppt

5.3 变化的鱼(2) 第五章 位置的确定 诊断练习 1、将点A(–3, –2)向右平移5个单位长度，得到 点A1，再把A1向上平移4个单位长度，得到点A2， 则A2的坐标为( ) A. (–2, –2) B. (2, 2) C. (–3, 2) D. (3, 2) 复习旧知 1、直角坐标系内的平移规律： (1) 纵坐标不变，横坐标分别增加k ①当k0时，图形向右平移|k|单位； ②当k0时，图形向左平移|k|单位。 (2) 横坐标不变，纵坐标分别增加k ①当k0时，图形向上平移|k|单位； ②当k0时，图形向下平移|k|单位。 诊断练习 2、某个图形上各点的纵坐标保持不变，横坐标 变为原来的 ，则连接各点所得的图形与原图形 相比( ) A. 没有发生变化； B. 在x轴方向上被压缩为原来的 ； C. 在y轴方向上被压缩为原来的2倍； D. 在x轴方向上被拉伸为原来的2倍。 复习旧知 2、直角坐标系内的伸缩规律： (1) 纵坐标不变，横坐标分别变成原来的k倍 ①当k1时，图形被横向拉伸为原来的k倍； ②当0k1时，图形被横向压缩为原来的k倍。 (2) 横坐标不变，纵坐标分别变成原来的k倍 ①当k0时，图形被纵向拉伸为原来的k倍； ②当0k1时，图形被纵向压缩为原来的k倍。 情景引入 如图，观察下列图形，两条“鱼”有什么特殊的位置关系？ 两条“鱼”关于y轴 对称。 Ⅰ、红色的“鱼”能由黑色的“鱼”通过平移、压缩或拉伸而得到吗？ 新知探究 不能通过平移、压 缩或拉伸得到。 Ⅱ、红色的“鱼”和黑色的“鱼”的各个对应顶点的坐标有怎样的关系？ 新知探究 (4, –2) (–4, –2) 纵坐标不变， 横坐标互为相反数。 新知归纳 直角坐标系内的对称规律： (1)纵坐标不变，横坐标分别乘以–1，所得图形 与原图形关于y轴对称； Ⅲ、如果将黑色“鱼”沿x轴正方向平移1个单位长度，为了保持整个图形关于y轴对称，红色“鱼”各个对应顶点的坐标将发生怎样的变化？ 新知探究 (4, –2) (–4, –2) 纵坐标不变， 横坐标分别加–1。 (5, –2) (–5, –2) 合作交流 ⅰ、如果将黑色“鱼”的横坐标保持不变，纵坐标分别变为原来的– 1倍，得到的红色“鱼”与原来的黑色“鱼” 有什么样的位 置关系？ x y O (4, –2) (4, 2) 两条“鱼”关于x轴 对称。 新知归纳 直角坐标系内的对称规律： (1)纵坐标不变，横坐标分别乘以–1，所得图形 与原图形关于y轴对称； (2)横坐标不变，纵坐标分别乘以–1，所得图形 与原图形关于x轴对称； 合作交流 ⅱ、如果将黑色“鱼”的横、纵坐标都分别变为原来的– 1倍，得到的红色“鱼”与原来的黑色“鱼”又有什 么样的位置关 系？ x y O (4, –2) (–4, 2) 两条“鱼”关于原点中心对称。 新知归纳 直角坐标系内的对称规律： (1)纵坐标不变，横坐标分别乘以–1，所得图形 与原图形关于y轴对称； (2)横坐标不变，纵坐标分别乘以–1，所得图形 与原图形关于x轴对称； (3)横、纵坐标分别乘以–1，所得图形与原图形 关于原点中心对称。 巩固练习 1、如图，在第一象限内有一只“蝴蝶”，设法在第二象限内作出一只和它形状、大小完全一样的“蝴蝶”，你可能有哪些做法？ 2、(1)如图，与①中的三角形相比，②③④⑤中的三角形分别发生了哪些变化？ 2、(2)图中的直角三角形顶点坐标分别发生了哪些变化？ 巩固练习 例1、如图，□ABCD的对称中心为坐标原点O， AD∥x轴，点A的坐标为(–4, 3)，点B的坐标为 (–2, –3)。 (1)求C、D两点的坐标； (2)将□ABCD向左平移3个单位长度，画出相应的图形，写出此时各顶点的坐 标。 巩固练习 3、如图，作字母M关于y轴的轴对称图形，并写出所得图形相应各端点的坐标。 4、如图，红色“鱼”与黑色“鱼”对应“顶点”的坐标之间有什么关系？黑色“鱼”通过怎样的变换可以得 到红色“鱼”？ x y O 课堂小结 直角坐标系内的对称规律： (1)纵坐标不变，横坐标分别乘以–1，所得图形 与原图形关于y轴对称； (2)横坐标不变，纵坐标分别乘以–1，所得图形 与原图形关于x轴对称； (3)横、纵坐标分别乘以–1，所得图形与原图形 关于原点中心对称。