数学人教版七年级上册3.4实际问题与一元一次方程——工程问题.docxVIP

《3.4实际问题与一元一次方程——工程问题》教学设计 教学目标： 正确找出或表示出工程问题中的工作效率. 用方程解决工程问题. 教学重点: 准确求出（或表示出）问题中每个工作者的工效. 灵活熟练掌握应用：工效×工时=工作量. 会根据题中工时或工作量之间的等量关系式列出方程. 教学难点： 解决问题时，首先确定工作效率的意识. 正确地找出题目中的时间或工作量之间的等量关系. 教学过程： = 1 \* ROMAN I创设情境，引入新课 本节课，我们来学习用一元一次方程解决工程问题。让我们先看一个修地铁的例子：假设一条地铁线有15千米，工程队每个月可以修3千米，共需 个月可以修好整条地铁. 说一说： 请你找出例子中的工作总量、工作效率和工作时间. 工作总量：15千米 工作效率：3千米/月 工作时间：5个月 思考： 什么是工作效率？ 工作效率，就是指单位时间内完成的工作量.它相当于行程问题中的速度，是工程问题中最活跃的一个量. 下面让我们解决几个工程问题. = 2 \* ROMAN II讲授新课 例1. 有一批零件需要加工，甲独做需5小时完成，乙独做需8小时完成. 现在一起合作，3小时后甲比乙多做了9个零件，求这批零件共有多少件？ 分析：首先找出或设出甲、乙的工作效率. 解：设这批零件共有x件。则甲的工效为每小时x/5件，乙的工效为每小时x/8件. x 解得x=40 答：这批零件共有40件. 例2. 一件工程，甲单独做需要15天完成，乙单独做需要12天完成. 现由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下的工程由乙单独完成.问乙还要几天才能完成全部工程？ 分析：在工程问题中，经常无法从题目中找到工作总量，此时我们可以把工作总量设为单位“1”. 解：设乙还要x天才能完成全部工程. 回顾与思考: 通过例1、例2你能想到什么? 解决工程问题时，通常要找到问题中的工作效率，再根据“工作量”找出等量关系. 例3. 整理一批图书，由一个人做要40 h完成. 现计划由一部分人先做4 h，然后增加2人与他们一起做8 h，完成这项工作. 假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？( 解：设具体应先安排x人工作. 思考：对于例2、例3还可以怎样列方程？ 根据“总工作量=各工作单位完成的工作量的和” = 3 \* ROMAN III课堂练习 课本P101 练习第2题 一条地下管线由甲工程队单独铺设需要12天，由乙工程队单独铺设需要24天.如果由这两个工程队从两端同时施工，要多少天可以铺好这条管线？ 解：要x天可以铺好这条管线. = 4 \* ROMAN IV课堂小结 谈一谈：本节课，你有什么收获？ = 5 \* ROMAN V课后作业 课本P106 习题3.4 第4、5题.