语文人教版四年级上册导学案.巨人的花园.doc

八五九农场小学语文导学案 审核人： 时间 9.22 年级 四年级 主备人 费明霞 课题 9.巨人的花园 编 号 学 习 目 标 会认8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、洋溢”等词语。 有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面。 明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。 重、难点 知识链接 1.想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。（重点） 2.体会这篇童话在表达上的突出特点。（难点） 语文书45页《资料袋》，了解童话。 教学 环节 学法 指导 自 主 学 习 交 流 检 测 一、看拼音，写汉字。 yáng yì yǔn xǔ wéi qiāng gào shì pái ( ) ( ) ( ) ( ) xiān huā shèng kāi lǜ shù chéng yīn ( ) ( ) xiān guǒ piāo xiāng kuáng fēng dà zuò ( ) ( ) 二、读准词语 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 冷酷 训斥 覆盖 凝视 愉快 拆除 火辣辣 告示牌 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 二、检测课文内容。 本文主要讲述了一个自私的（ ）在孩子们的帮助下，改变自己那颗（ ）（ ），和孩子们一起过上了（ ）的故事， 组长总结易错点： 自主学习法： 1.自学生字词，根据课文内容，理解生词的意思。 2.浏览课文，了解课文的主要内容，完成填空。 注：请组长认真批改1.2题，并归纳出小组易错知识点，总结在左侧 探 究 新 知 合 作 展 示 小组合作学习课文3—8自然段，思考： 巨人把孩子们赶走后，做了什么？不久花园里有什么变化？用“~~~~”划出。 2.通过花园的几次变化，你从中体会到了什么? 3.用“——”划出巨人的3处语言描写，组内练读语气，并说一说这是一个______的巨人。 4.小男孩用那双会说话的眼睛凝视着巨人，他想对巨人说些什么？ 有感情朗读法 2.合作交流法： a.默读，画出答案 b.合作交流问题，确定答案。 c.组长分配问题，组内练习汇报，要求：回答问题干脆流利，声音响亮。 d.合作完毕，举手向老师示意。 抓重点词语体会法 想象法 课 堂 检 测 巩 固 提 升 一、形近字组词。 益（ ） 疑（ ） 愉（ ） 舔（ ） 溢（ ） 凝（ ） 偷（ ） 添（ ） 二、写出与下列画线词语意思相近的词。 孩子们的欢乐使花园增添了春意。 增添——（ ） 巨人的花园里仍然是冬天。 仍然——（ ） 巨人孤独地度过了漫长的严冬。 孤独——（ ） 巨人被喧闹声吵醒了。 喧闹——（ ） 三、把下列词语补充完整。 寒风（ ） 鲜果（ ） 鲜花（ ） 狂风（ ） 绿树（ ） 冰雪（ ） 检测法： 自主完成检测练习题 归 纳 总 结 自 我 评 价 1. 我的收获： 2. 还有问题： 板 书 设 计 9.巨人的花园 巨人外出——四季如画，温暖乐园 分享快乐 巨人归来