苏教版四年级上科学.ppt

1-1空气的性质 奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要 是指地球大气层中的气体混合。是 我们每天都呼吸着的生命气体。 空气 实验要求： 1、把一团纸紧塞杯底，杯子倒立竖直压入水中纸团会湿吗? 2、如果把杯子倾斜着放呢？ 3、讨论：这些现象说明了什么？ 4、做好活动记录。 实验一 实验项目 现象 空气的性质 1、纸团紧塞杯底，把杯子倒立竖直压入水中 2、把杯子倾斜 纸不会湿 纸会湿 空气占据着空间 实验要求： 1、用力吹瓶子里的气球。 2、讨论：气球吹得大吗?为什么？ 3、做好活动记录。 实验二 实验项目 现象 空气的性质 瓶子里的气球吹得大吗 吹不大 空气占据着空间 思考：怎样才能吹大瓶子里的气球呢？ 方法：松开套在瓶口的气球或者将瓶底扎几个小孔等，让瓶内的空气从缝隙或小孔中挤出来，气球就能吹大了。 思考： 我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中，会看到水中有气泡冒出，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，占据饼干、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同时证明它们里面有空气。 实验要求： 1、教师演示：把两只充气的气球吊在小棍上，使它们保持平衡，刺破其中一个，学生观察。 2、想一想：实验的结果说明了什么？ 3、做好活动记录。 实验三 实验项目 现象 空气的性质 刺破气球后是否平衡 不平衡 空气有重量 实验四 实验要求 1、松开吹大的气球，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉? 2、讨论：这个实验说明了什么？ 实验项目 现象 空气的性质 对着脸松开气球口 空气具有流动性 有风吹的感觉 实验要求： 1、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手你看见了什么？ 2、讨论：怎样解释这些感觉和现象？ 实验项目 现象 空气的性质 手压“气垫” 实验五 用手压“气垫”感觉吃力，松手后恢复原样。 空气能被压缩，压缩空气有弹性 ：空气的性质 1.空气要占据空间； 2.空气具有流动性； 3.空气有质量； 4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。 想一想 在我们的日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成气垫,使船体垫起离开水面 。气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出现立即受到全世界造船界的关注。 英国气垫船 美军LCAC大型气垫登陆艇 未来新型气垫登陆艇很可能用于搭载96式主战坦克 水具有哪些性质呢？ 空气和水相比，有什么相同？ 　 相同点 水 　 空气 　 无色、无气味、无味道 无一定形状、都是透明的 都有重量，都具有流动性 都要占据空间