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5S管理在技工院校德育教育中的运用 摘 要：5S管理是现代企业管理的新潮流，对技工院校德育教育具有重要的借鉴意义。本文分析提出，通过实施5S管理，可营造具有技工院校特色的校园文化氛围，促进技工院校学生形成良好的行为习惯和职业素养，提升德育教育的实效性。 关键词：5S 技工院校 德育教育 借鉴意义 实施建议 5S管理最初是日本企业的一种管理办法，在企业改善生产环境、提高生产效率、提升员工形象和士气等方面，发挥着独特的作用。随着5S管理在实践中不断得到完善和发展，已经被世界越来越多的企业所接受，成为现代企业管理的一股新潮流。 技工院校自创立以来，始终以为企业培养合格技能人才为己任。有的技工院校直接由企业创办，与企业联系最为紧密。进入新时期，《技工教育十三五规划》提出的“以立德树人和培育工匠精神为根本”以及党的十九大提出的“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为现代技工教育指明了方向。在此背景下，引入优秀企业文化，培养合格技能人才，是技工院校德育教育的重要途径。 一、5S管理在德育教育中的三个层次 5S，是整理、整顿、清扫、清洁和素养的简称。笔者在学校推行5S管理活动的德育教育实践中，将5S管理分为三个层次理解。 1.整理、整顿、清扫 就是让学生对各个相关场所（教室、宿舍、实训室等）的物品进行区分，分清必要的与不要的物品。必要的物品按一定的规律有序摆放，便于使用和查找；不要的物品（如垃圾、有用但场所不需要的物品、场所需要但数量多余的物品等等）予以清理和整顿，各个场所只保留必要的物品。 这一层次关键是让学生每天坚持对相关场所进行整理、整顿和清扫，学会科学合理的摆放物品，节约时间和空间；同时，能够及时查缺补漏和排除安全隐患，营造干净、整洁、安全的学习生活环境。 2.清洁 保持前三项活动的劳动成果，培养文明常规。在各个场所不乱扔垃圾，不随意摆放物品，用过的物品及时放回原位，保持场所的干净整洁。如：在餐厅用餐后，及时清理产生的垃圾，把有用的物品（如：餐具、个人物品）带走，产生的垃圾清理到指定的地点，自觉恢复餐桌及周围环境的状况，保持用餐环境的清洁卫生，养成良好的用餐习惯。 这一层次的关键是通过对前三项活动的坚持与深入，将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化，形成制度和习惯，消除安全隐患，使学生在优良的环境里健康愉快自信地成长。 3.素养 通过长期坚持前四项活动，习惯成自然，慢慢养成良好的习惯，久而久之，实现个人素质的全面提升。 这是5S管理的最高层次，目的在于提升学生的职业素养。“优秀是一种习惯”，当学生逐渐培养起对学习、工作都认真负责、遵规守矩、精益求精的良好习惯，就自然而然地成为一个优秀的人，一个具备良好职业素养的符合企业和社会需求的合格人才。 二、5S管理对技工院校德育教育的借鉴意义 技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养高素质技能型人才的重要任务。在中国制造转型升级的关键时期，党中央、国务院出台加强职业培训促进就业、建立现代职业教育体系、加强高技能人才队伍建设等政策，积极营造尊重劳动、崇尚技能的良好环境，为技工院校加快发展的提供了良好的环境。2017年，以技工院校学生为骨干的中国军团在第44届世界技能大赛上取得的优异成绩，充分表明技工教育的办学理念、办学模式与世界先进的技能人才培养理念、培养模式高度契合，为技工教育赢得了空前的关注和赞誉。 然而，技工院校的发展现状并不十分乐观。生源质量普遍不高，学生大多文化基础差，劳动意识差，存在不同程度的不良行为习惯，与企业的用人标准差距较大，如不加以科学引导和训练，即使掌握了职业技能，也难以实现成功就业、体面就业。5S管理强调从小事做起，从简单的事做起，营造清洁舒适、规范有序的工作环境，养成良好习惯，提高综合素质，以达到安全、节约、规范、高效的目标，对培育精益求精的工匠精神，实现学校教育与企业需求的有机衔接，促进学生就业创业能力的发展，具有十分重要的借鉴意义。 三、5S管理在技工院校德育教育中的运用 1.5S管理在校园文化建设中的运用 校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。将5S管理理念融入校园文化建设中，可以达到如下效果：校园各区域布局科合理，基本设施完善；校风校训、标牌、墙饰、永久性雕塑等能充分体现学校的特色方向、办学理念；教学区、实训区、运动区、后勤生活区等各区域标志明显，区域文化特色鲜明；校园干净整洁，无卫生死角，绿化美化良好；教育教学秩序井然，规范有序；各场所规章制度健全，管理规范；师生着装整洁，举止文明，精神面貌好。 2.5S管理在学生养成教育中的运用 5S管理强调培养学生劳动习惯，注重做事“善始”“善终”，在学生养成教育中发挥着重要的作用。 （1）培养劳动习惯