数学人教版七年级上册4.3角的复习课.docVIP

课 题 4.3角复习课 编 者 刘绍村 单 位 磐石市第三中学 教学目标 知识与能力：掌握角、角的度量、角的比较与大小、余角和补角、方位角等知识. 过程与方法：结合图形理解角的相关知识,体会角在日常生活中的广泛应用. 情感、态度、价值观：敢于发表自己的观点,并重、理解他人的见解,能从交流中获益. 教材分析 教学重点：角的和、差计算,角的平分线,余角和补角的性质. 教学难点：角的平分线,余角和补角的性质. 教学关键：要结合图形考虑问题 . 课时安排 1课时 课 件 PowerPoint 教 具 三角板、量角器、 教学环节 教学内容与过程 设计意图 批 注 导入新课 前几节课我们学习了角的相关知识,本节课我们一起来复习一下这部分内容. 导入直接 探索新知 角的概念：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 角的表示方法, 角的特点. 角度制换算. 画一个角等于已知角. 角的比较. 角的平分线：从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的平分线. 余角和补角. 余角：如果两个角的和等于90（直角）,那么这两个角互为余角,其中一个角是另一个角的余角. 补角：如果两个角的和等于180（平角）,那么这两个角互为补角,其中一个角是另一个角的补角. 余角补角的性质：等角的余角相等.等角的补角相等. 方位角 方位角一般以正北、正南为基准,描述物体运动的方向. 归纳知识点,使学生对本部分的知识有更详细、准确的掌握. 巩固练习 如图,请指出图中小于平角的角有——个数 2. 如果∠α=39°31′,∠α的余角∠β =_____,∠β-∠α= . 3. 已知∠a=36°42′15″,那么∠a的补角等于________. 4.如图,将一副直角三角板叠在一起,使直角顶点重合于点O,则∠AOB＋∠DOC＝ °. 5.如图,OM、ON分别是∠BOC和∠AOC的平分线,∠AOB=84°. = 1 \* GB3 ①∠MON= 度. = 2 \* GB3 ②当OC在∠AOB内绕点O转动时,∠MON的值　 改变.（填“会”或“不会”） ACD A C D B O 第5题图 第 第4题图 第1题 第1题 6.下列关于角的说法正确的个数是（ ） ①角是由两条射线组成的图形;②角的边越长,角越大; ③在角一边延长线上取一点D;④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 （其它练习题见课件）. 通过练习培养学生观察、分析、解题的能力. 课堂小结 通过本节课的复习,你还有哪些知识没有掌握？ 学生之间相互交流、帮助取长补短. 布置作业 数学书P141 1题、2题 P143 8题、9题 板书设计 角的概念 角的表示方法 4.3角 4.3角 角的大小比较——角的平分线 余角和补角——等角的余角相等 ——等角的补角相等 方位角 教学反思 教案制作日期：2017年6月18日