数学人教版七年级上册多项式乘多项式.docxVIP

长沙市雨花外国语学校电子教案 课题 整式的乘法(3) 教学目标 ①探索并了解多项式与多项式相乘的法则，并运用它们进行运算． ②让学生主动参与到一些探索过程中去，逐步形成独立思考，主动探索的习惯，培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望和能力． 教材分析 教学重点：多项式与多项式相乘 教学难点：多项式与多项式相乘 教学过程设计（师生活动） 备注 复习引新 1．回忆单项式与单项式、单项式与多项式相乘的方法． 提出问题： 为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长a米，宽m米的长方形绿地增长b米，加宽n米，你能用几种方法表示扩大后绿地的面积?不同的表示方法之间有什么关系? 方法一：这块花园现在长(a＋b)米，宽(m＋n)米，因而面积为(a＋b)(m＋n)米2． 方法二：这块花园现在是由四小块组成，它们的面积分别为： am米2、an米2、bm米2、bn米2，故这块绿地的面积为(am＋an＋bm＋bn)米2． (a＋b)(m＋n)和(am＋an十bm十bn)表示同一块绿地的面积，所以有(a＋b)(m十n)＝am＋an＋bm＋bn 二、探求新知 引导学生观察等式的左边(a＋b)(m＋n)是两个多项式(a＋b)与(m＋n)相乘，我们从刚才问题的解决过程中发现了多项式与多项式相乘的方法． 进一步引导学生，如果我们把(m＋n)看成一个整体，那么两个多项式(a＋b)与(m＋n)相乘的问题就转化为单项式与多项式相乘，这是一个我们已经解决的问题，请同学们试着做一做． 1．做一做 (a＋b)(m＋n) ＝a(m＋n)＋b(m＋n) ＝am＋an＋bm＋bn 2．讲一讲 让学生试着总结多项式与多项式相乘的法则： 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加． 3．试一试 例1 教科书第147页例6 强调多项式与多项式相乘的基本法则，提醒学生注意多项式的每一项都应该带上他前面的正负号。多项式是单项式的和，每一项都包括前面的符号，在计算时一定要注意确定积中各项的符号． 例2 先化简，再求值： (a－3b)2＋(3a＋b)2－(a＋5b)2＋(a－5b)2，其中a＝－8，b＝－6 4．练一练 三、练习 教科书第148页练习1 1．试一试 例3 计算：(x＋2)(x－3) 2．想一想 问：结果中的x2，－6是怎样得到的? 3．练一练 (1)计算(口答)； ①(x＋2)(x＋3)； ②(x－1)(x＋2)； ③(x＋2)(x－2)； ④(x－5)(x－6)； ⑤(x＋5)(x＋5)； ⑥(x－5)(x－5)； (2)口答：教科书第178页习题15．2第12题． 4．用一用 例4 一块长m米，宽n米的玻璃，长宽各裁掉a米后恰好能铺盖一张办公桌台面(玻璃与台面一样大小)，问台面面积是多少? 四、小结 五、作业 教学后记